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高校辅导员开展心理健康教育现状及对策分析 　　摘要：当前形势下加强大学生心理健康教育是促进大学生全面发展的重要途径和手段，是高等学校德育工作的重要组成部分。高校辅导员作为大学生思想政治工作的主力军，在心理健康教育方面也有着极为重要的作用。然而目前辅导员开展心理健康教育的现状还存在着一些亟待解决的问题。加强对高校辅导员的系统培训、完善大学生心理健康教育体系、稳定高校辅导员队伍、完善激励机制、明确高校辅导员工作的职责，是新形势下加强大学生心理健康教育的重要途径之一。 　　关键词：辅导员心理健康教育 现状 对策 　　加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段，是高等学校德育工作的重要组成部分[1]。然而随着社会竞争的日趋激烈，就业及考研压力的日渐增大，大学生普遍承受着各种心理压力。因此，大学生心理健康问题日益受到社会的广泛关注，越来越受到教育部门的重视。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。大学生心理健康教育工作是学生日常教育与管理工作的重要内容，高校辅导员作为大学生思想政治工作的主力军，在心理健康教育方面也有着极为重要的作用。然而，目前一些高校辅导员在大学生心理健康教育方面的作用尚未充分发挥，在工作过程中还存在一些亟待解决的问题。 　　一、高校辅导员开展心理健康教育的现状 　　1、高校辅导员缺乏系统的专业培训。高校辅导员队伍中，大多缺乏心理咨询辅导方面的专业知识。心理咨询辅导是一门专业性、技术性很强的工作。一个合格的心理工作者，必须要求具备扎实的心理知识和工作技能，具有良好的思想品德、丰富的人生经验和咨询工作经验，以及乐观、热情、真诚、善良、耐心、温和、自信、公平等性格特征，而辅导员的素质存在较大差距[2]。很多辅导员面对学生的心理咨询时，往往靠自身的经验和人生阅历予以解答，教育效果不显著。对于开展心理健康教育的讲座而言，多数辅导员不能很好运用专业、系统的理论知识扩大对学生的影响力。在这种情况下，学校缺乏相应的系统培训。虽然辅导员上岗之前及工作中间会有短期的教育培训，但长期性、系统性、专业性的培训，是高校有效开展心理健康教育的重要途径之一。 　　2、高校辅导员队伍的不稳定因素，影响了心理健康教育的持续开展。目前高校由于辅导员工作定位、人数配备、考评机制等方面的因素，影响了辅导员队伍的稳定性。辅导员队伍的不稳定，必然会影响到心理健康教育的持续开展。由于先入为主观念的影响，大学生往往对第一任辅导员的认可度较强。如果中途调换辅导员，会给学生心理上造成一定的不适，因而新辅导员在进一步开展心理健康教育时，必然会受到影响。 　　3、高校辅导员对大学生心理健康教育的重视程度不一。高校辅导员在大学生心理健康教育过程中，是心理咨询队伍的有益补充和后备军，是促进大学生心理健康教育事业发展重要力量。辅导员是班级的组织者、教育者和管理者, 学生对辅导员有依赖感和信任感。相对于其他教师来说，辅导员主要精力和时间是与学生联系，拥有更多的条件、时间和空间去了解学生。辅导员把做思想政治教育工作的部分经验运用到心理健康教育中，能很快熟悉工作对象，易于工作对象建立良好关系，从而更加有效的开展心理健康教育工作。但由于高校辅导员个体认识、工作经验、工作重心等方面的差异，造成了对心理健康教育的重视程度不一。 　　另外，高校对辅导员工作的角色定位，也影响到了大学生心理健康教育问题。在很多高校里，辅导员只被认为是学生日常事务的管理者和服务者，很少对辅导员开展心理健康教育的作用有较高的认识。辅导员做好学生的学风建设、日常管理、安全稳定工作就行了，而其育人的职责往往被忽略了，其中，促进人的全面发展中重要的一环，即心理健康教育更是未被提到议事日程，没有从制度或职责的层面反映出来，认为心理健康教育是心理咨询教师的事，具体对辅导员开展心理健康教育的研究较少。 　　4、高校辅导员的受个人精力及工作压力限制，影响了心理健康教育的开展。2006年，教育部出台的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第三章第六条明确提出：高等学校总体上要按师生比不低于1∶200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。[3]然而实际工作中，很多院系的师生比大多高于国家规定的比例。学生数的增加必然导致日常事务管理性工作的增加，由于精力所限，高校辅导员开展心理健康教育的工作时间必然缩水。这也影响了高校大学生心理健康教育的发展。 　　有些高校对辅导员的工作职责定位不明确，凡是和学生相关的学风建设、党员发展、助学贷款、勤工助学、医疗保险、校园文化活动等等，均要求辅导员直接参与，以至于把所有的育人负责全部放在了辅导员的肩上。辅导员思想政治教育的核心工作被繁杂的事务管