初中语文阅读专项2-分析人物形象客观概括特点初中教育精选.pptVIP

2。侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。 侧面描写的方法有以下几点： 3。以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。例如通过别人的描述和介绍，表现了主人公的精神^以对面写正面。如《社戏》中写我因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写我扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现^以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突出革命者的机智。 正面描写和侧面描写经常结合在一起使用。主要有以下方法- (1）正面与侧面描写相结合，以侧面烘托为辅 这是侧面描写使用最广泛的一种。正面描摹时， 或以人物映衬，或用环境烘托，或通过事物加以点染。比如鲁迅的小说《孔乙己》，全文详细地从正面描写了孔乙己第一次出场和最后一次出场的情景，但文中有关孔乙己被丁举人毒打的事是通过顾客交代的，属于侧面描写，这种侧面描写推动了故事情节的发展，使文章过渡非常自然、巧妙。 (2）不宜正面描写的，用侧面描写加以渲染 侧面描写不仅能填补正面描写难以言说的空白， 还能淋漓尽致地呈现描写对象难为人知之妙点、美点。比如，在《小镇女人》一文中，有这样的描写： 我离开小镇那年，女人已不再摆地摊了 ，而是买了一辆出租车。过两年，小镇有人来，问及那个女人。小镇人说：她现在发达了 ，家里有两辆车子，一辆跑出租，一辆跑长途。最近又听小镇人说.女人新盖了三层楼房。我问：她还盘发吗？还穿旗袍吗？小镇人就笑了，说：如果不盘发，不穿旗袍，她就不是她了。真的呢，她还跟从前一样漂亮，一点没见老。 这就是典型的侧面描写的方法。通过小镇人的介绍，交代小镇女人的结局。 （3）侧面描写取代了正面描写。优秀的汉乐府民歌《陌上桑》，塑造了一位美丽出众、机智善斗的农家姑娘秦罗敷的形象。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦，直接铺写了罗敷的穿着打扮，正面抒写了她那光彩照人的动人形象。但实际上作者并没有从正面去写秦罗敷的发、脸、身材等，而是用了侧面描写：行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷，诗中通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表情，烘托出了罗敷的美丽。真可谓是不着一字， 尽得风流，收到了正面描写达不到的艺术效果。 欲扬先抑 欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的扬，是指褒扬、抬高。抑，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。欲扬先抑法，抑扬指控制和放纵感情，运用这种方法需要在结构上层层铺垫，抑为扬蓄足气势。这样，一方面使文章波澜起伏，摇曳多姿，更重要的是使作者的思想感情抒发得更加酣畅、深沉。欲扬先抑，这是一种表现手法，因为对比会让美丽的东西越发美丽。惊天动地的大逆转就是这种手法的绝佳体现，它会让原本简单的东西变得复杂，让复杂的东西变得永恒。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出乎意料的感人效果。 运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观， 而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断地写作实践，去细细地体会、揣摩。2010年河北省中考试题记叙文阅读选的《最美的善举》这篇文章中对人物的刻画和塑造就是运用欲扬先抑手法的典范之作。 对比衬托 1、对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比手法是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方， 安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。 对比，可以横比，也可以纵比。 横比是指不同的人在同一时间、同一事件中的对比。如在《故乡》中，杨二嫂的自私自利、尖酸刻薄、张扬外露的性格有力地衬托了闰土朴实敦厚、木讷寡言的特点。 纵比是指同一个人在不同的时间、不同的实践中的表现。比如《范进中举》中胡屠户的人物形象。在范进中举