高职院校思政理论课实践教学资源利用思考.docVIP

高职院校思政理论课实践教学资源利用思考 　　摘 要：面对世界范围内思想文化交流交融交锋的新常态，高职院校思政理论课教学将面临巨大的机遇和挑战。因此，要充分发挥高职院校思政理论课的实效性，就必须认真分析高职院校思政理论课实践教学资源的利用现状，并积极探索全面整合和高效利用高职院校思政理论课实践教学资源的途径。 　　关键词：高职院校;思想政治理论课;实践教学资源 　　中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）18-0185-03 　　《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）明确指出，“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制”，“要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果”[1]。教育部2014年12月4日公布的《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见（征求意见稿）》中再次明确指出，“在思政理论课、德育课、文化课中强化实践性教学，各级职业院校实践性教学环节的学时数原则上要达到总学时的60%”[2]。面对世界范围内思想文化交流交融交锋的新常态，高职院校思政理论课教学将面临巨大的机遇和挑战。因此，要充分发挥高职院校思政理论课对大学生进行思想政治教育的主