杜慰纯图书馆在-北京地区高校信息素质教育园地.PPTVIP

祝贺 全国高校信息素质教育大会圆满成功 图书馆在“信息素质”教育中的作用 北京高校信息素质教育研究会北京航空航天大学图书馆 杜慰纯 2006年4月 主要内容 图书馆的职能 高等教育中培养的人才的素质 创新所需具备的首要素质 信息素质及信息素质教育 图书馆在IL教育中的优势 图书馆在IL教育中的一些实践 图书馆的职能 1975年里昂IFLA大会界定： 保存文化遗产 杜定友：“图书馆就是社会上一切人的记忆，实际上就是社会上一切人的公共脑子。”本体价值 开展社会教育：继发性功能价值 激烈的竞争与成人“终身教育”，“文盲”概念变化 传递知识情报：通过知识组织的有序化，进行信息的整理、揭示、传承 开发智力资源：继发性功能价值 成才教育，通过信息知识的深层次挖掘，用以培养受教育者某种特殊潜能，成为某种特殊人才即“专才” 人的素质 一.非智力因素 志趣意愿、价值观念、伦理情感等 二.智能和体能 思维、行为的方式与能力等 法国思想家、“现代教育之父”卢梭：“植物由于栽培而成长，人由于教育而成人” 书本的显性知识通过教育可内化、活化为个性化的素质、智慧、能力等隐性知识，实现自我超越，达到完善境界，“教授知识，化育性情” 现代教育理念：素质教育 是“人本主义”教育： 1）既有知识（前人认识的成果和经验的积累）是供人选择利用的“资源”、用于创造智慧和创新能力的“精神养料”，不是限制创造