初中物理课件7.3 重力初中教育精选.pptVIP

观察并记录： 弹簧秤下端悬挂一个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。 （4）进行实验： * 观察并记录： 弹簧秤下端悬挂两个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。 * 观察并记录： 弹簧秤下端悬挂三个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。 * 实验记录表格 （5）分析论证： 次数 1 2 3 质量m（kg） 重力G（N） 重力/质量 即G/m（N/kg） 9.8 9.8 9.8 0.05 0.1 0.15 0.49 0.98 1.47 * 以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现什么？ 重力与质量关系的图象 * 0.05 0.5 1 0.1 0.15 1.5 重力与质量关系的图象 * （6）得出结论： 物体受到的重力大小跟它的质量成＿＿＿＿关系。 物重跟质量的比约等于＿＿＿N/kg，是个定值。 正比 9.8 物体重力大小与质量有关。 * 如果用G 表示物体受到的重力，m 表示物体的质量，g 表示比值9.8 N/kg，重力跟质量的关系可以写作： 或 G —— M —— 重力——牛顿（N） 质量——千克（kg） * 注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg。 g 表示的物理意义是： 质量为1千克的物体，它所受到重力大小为9.8 N。 * 物体重力大小与位置有关。 物体重力大小与形状无关。 怎样探究： * 　　用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，线的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直向下。 3. 重力的方向 重力的方向：物体自由落向地面的方向。 * 竖直向下 * 重垂线的工作原理是什么？ 重力的方向总是竖直向下。因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。 检验建筑物是否垂直与地面 * G G G G * G G * 不一样！ 竖直向下与垂直向下一样吗？ 正确 错误 放在斜面上的物体受到的重力方向是哪个？ G G * 请你用手头的工具（三角板、重垂线）检查一下这个桌面是否水平？ * 地球上几个地方的苹果都可以向“下”落，但从地球外面看，几个苹果下落的方向显然不同。那么，我们所说的“下”指的是什么方向？ * * 初中教育精选 中学教育精选 * 初中教育精选 中学教育精选 * 初中教育精选 中学教育精选 * 初中教育精选 中学教育精选 * 初中教育精选 中学教育精选 * 初中教育精选 中学教育精选 * 初中教育精选 中学教育精选 * 初中教育精选 中学教育精选 * 初中教育精选 中学教育精选 * 初中教育精选 中学教育精选 * 初中教育精选 中学教育精选 * 初中教育精选 中学教育精选 * 初中教育精选 中学教育精选 * 初中教育精选 中学教育精选 * 初中教育精选 中学教育精选 * 初中教育精选 中学教育精选 * 初中教育精选 中学教育精选 哪个真，哪个假 导入新课 * 比萨斜塔为什么不倒 * 抛铅球后，铅球的轨迹 苹果的运动有什么特点 * 水为什么会往低处流 这是因为地球上的一切物体都受到地球的吸引。 * * 1. 知识与技能 知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 知道重力的方向、重心。 通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。 2. 过程与方法 经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。 尝试用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。 体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。 教学目标 * 3. 情感态度与价值观 对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。 通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。 培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。 * 重力的由来 2. 重力的大小 3. 重力的方向 4. 重心 本节导航 * 1. 重力的由来 用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。 模拟引力 * 牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力? 万有引力 宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。 * 地球引力使吊灯把悬绳拉紧 地球引力使台灯压着桌面 …… * 空中蹦极 * 由于地球的吸引而使物体受到的力。 重力： 施力物体： 地球 受力物体： 地球表面附近的一切物体 G * （1）提出问题 （2）作出假设 （3）设计实验 （4）进行实验 重力的大小跟什么因素有关系？ 重力的大小跟物体的质量有关？ 重力的大小跟物体的形状有关？ 重力的大小跟