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我的长生果).ppt
课堂小结 这是一篇散文,主体是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,感情真挚,层次分明。作者在读写的实践中,逐渐悟出了读写间的关系和写作方法 ,值得我们在以后的学习中借鉴。 品读文章语言,作者在运用语言上有什么特点? 1.生动的比喻。 2.恰当的成语。例如,流光溢彩、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。 关于书的格言:?? 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基?? 书籍使人们成为宇宙的主人。??? ——巴甫连柯?? 书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔?? 人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。 ——普希金?? 人离开了书,如同离开空气一样不能生活。 ——科洛廖夫?? 书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。———史美尔斯?? 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。 ———雨果 画家说:书里有许多美妙的图画,看着它,可以看到很多五彩缤纷的图像。作家说:书里有一个又一个优美的故事,读着它,可以明白做人的道理。科学家说:书里有令人心动的奥秘,研究它,可以创造惊天动地的奇迹。 我说:书是知识的海洋,它丰富了我的头脑,让我茁壮成长…… 课后延伸 1.理解为什么把书比作“长生果”了吗? 长生果,指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。 将书誉为长生果,作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事,使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。 体会感情 2.读读课文,你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的? (通过重点段落和句子的分析,明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终:看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味,看连环画时的废寝忘食,读文艺书籍时的不求甚解,读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养,才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。) 点题,引出作者对少年时代读书生活的回忆。 回忆“我”少年时代阅读写作的经历和感受。 少年时因读书而欢悦。 看小画片和小学时的阅读作文。 初中后的读书和创作 由追忆往昔转到抒发今天的感慨。 我的“长生果” (二)文章结构 (三)中心思想 本文记叙了作者对自己童年时代读书 经历的回忆,阐明了读书的特有感受以及 读书对自己生活的影响。表达了作者对书 的浓厚情感和对阅读的热爱。 (四)写作特点 1. 本文采用烘云托月法。烘云托月就是 假借其他事物的描写来衬托要表现的主体 事物。 2.运用了生动的比喻。 3.恰当的用词。 九 开心练习 1.给加划线字注音 锻炼( )呐喊( ) 磁铁( )借鉴( ) 呕心沥血( )( ) 囫囵吞枣( )( ) ˊ ˊ ˊ ˋ ˋ ˋ ˋ ˇ ˋ ˉ ˋ ˊ duan na jian ci ou li lun hu ( )的兴趣( )的石墙 ( )的乐章 ( )的笑容( )的果实 ( )的图书 ( )的黄昏 ( )的词语( )的天幕 3.补充含有人体器官的词语 呕()沥() ()疾()快 ( )来潮 ()舞()蹈 ()开()笑 ( )之情 ()头()臂 牵( )挂()( )是道 ( )不转() 笑( )常开 ( )不释卷 迫在( )
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