我的长生果).ppt

课堂小结 这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法 ，值得我们在以后的学习中借鉴。 品读文章语言，作者在运用语言上有什么特点？ 1．生动的比喻。 2．恰当的成语。例如，流光溢彩、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。 关于书的格言：?? 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基?? 书籍使人们成为宇宙的主人。??? ——巴甫连柯?? 书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔?? 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。 ——普希金?? 人离开了书，如同离开空气一样不能生活。 ——科洛廖夫?? 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。———史美尔斯?? 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ———雨果 画家说：书里有许多美妙的图画，看着它，可以看到很多五彩缤纷的图像。作家说：书里有一个又一个优美的故事，读着它，可以明白做人的道理。科学家说：书里有令人心动的奥秘，研究它，可以创造惊天动地的奇迹。 我说：书是知识的海洋，它丰富了我的头脑，让我茁壮成长…… 课后延伸 1.理解为什么把书比作“长生果”了吗？ 长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。 　　将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。 体会感情 2.读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？ （通过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。） 点题，引出作者对少年时代读书生活的回忆。 回忆“我”少年时代阅读写作的经历和感受。 少年时因读书而欢悦。 看小画片和小学时的阅读作文。 初中后的读书和创作 由追忆往昔转到抒发今天的感慨。 我的“长生果” (二)文章结构 （三）中心思想 本文记叙了作者对自己童年时代读书 经历的回忆，阐明了读书的特有感受以及 读书对自己生活的影响。表达了作者对书 的浓厚情感和对阅读的热爱。 （四）写作特点 1. 本文采用烘云托月法。烘云托月就是 假借其他事物的描写来衬托要表现的主体 事物。 2.运用了生动的比喻。 3.恰当的用词。 九 开心练习 1.给加划线字注音 锻炼（ ）呐喊（ ） 磁铁（ ）借鉴（ ） 呕心沥血（ ）（ ） 囫囵吞枣（ ）（ ） ˊ ˊ ˊ ˋ ˋ ˋ ˋ ˇ ˋ ˉ ˋ ˊ duan na jian ci ou li lun hu （ ）的兴趣（ ）的石墙 （ ）的乐章 （ ）的笑容（ ）的果实 （ ）的图书 （ ）的黄昏 （ ）的词语（ ）的天幕 3.补充含有人体器官的词语 呕（）沥（） （）疾（）快 （ ）来潮 （）舞（）蹈 （）开（）笑 （ ）之情 （）头（）臂 牵（ ）挂（）（ ）是道 （ ）不转（） 笑（ ）常开 （ ）不释卷 迫在（ ）