从幼稚园评鉴指标谈资料搜集与准备历程.DOCVIP

PAGE PAGE 4 幼稚園評鑑工作的資料準備與因應 --以一所幼稚園為例 姓名：陳秋蓉 最高學歷：嘉義大學 嘉義大學幼兒教育學系碩士在職專班研究生 服務單位：雲林縣虎尾鎮安慶國民小學 現任職銜：教師 電子郵件帳號：60107@.tw 壹、前言 幼兒教育不僅是個體終身發展的重要關鍵，亦是一切教育的基礎，如何讓幼兒接受高品質的幼兒教育，已成為多數國家教育的重要議題。台灣正值幼托教育政策大改變之際，對幼兒教育的品質更加重視。為提升幼兒教育品質，近年來，各縣市政府無不積極配合教育部辦理幼托機構評鑑工作，期能透過評鑑了解幼兒教育現況，引導幼兒教育正常發展。 民國99年，教育部對參與「五歲幼兒免學費教育計畫」幼稚園進行基礎評鑑，依評鑑目的訂定評鑑指標，藉由指標內容，評鑑各幼稚園。面對6大類34項79重點項目的指標內容，園所該如何有效率的準備已成為各幼稚園當下最迫切需要面對的問題。 雖已明訂指標，但許多幼稚園在準備時仍茫然不知所措。本文以雲林縣幼稚園評鑑為例，分享個案幼稚園參與評鑑資料準備過程，供幼稚園瞭解評鑑準備之方向，以正本清源，釐清幼稚園準備評鑑工作之迷思。 貳、幼稚園評鑑指標及其意涵 評鑑指標，即進行評鑑之規準，為評鑑人員與受評鑑機構，在評鑑過程中所遵循之依據（黃心怡，2007），評鑑指標的建立，關係到評鑑結果能否客觀。民國99年，教育部為執行五歲幼兒免學費教育計畫，針對與幼稚