社会化与自我-鼎文公职.PDFVIP

一、社會化與自我 社會化(socialization) 個人獲得人格和學習社會團體習慣的終身社會互動過程，是持續進行的。 人天生只是一個生物學上的有機體，必須透過社會的教養，不斷與人接觸、互動與溝通， 才能成為社會所接受的一份子，擔負起社會期望的角色。這種將一個人由「生物人」逐 漸轉變為「社會人」的學習過程，稱為社會化 。 再社會化(rexocialization) ：採行截然不同的規範和價值的過程。例如：軍隊(軍人) 、監 獄(囚犯) 、出家(僧侶、尼姑等) 。 去社會化(desocialization) ：人們拋棄過去獲得的價值和自我觀念。 繼續社會化 ：指成長到死亡，不斷學習新的角色和價值的發展過程。例如：「終身學習」、 「活到老，學到老」。 兒童社會化：最早社會化的階段。例如：從小學習餐桌禮儀，衣著打扮等等。  自我 個人對自己的看法、態度、意見和評價的綜合，影響自我概念形成的因素很多，其中大 部分是經由和他人互動交往，認識別人對自己的看法而逐漸形成。 青少年自我中心的兩大特徵 假想的觀眾：某些青少年認為周圍所有認識或不認識的人都是舞台下的觀眾，這些假 鼎文公職 想的觀眾會審查、批評自己。例如：覺得自己頭髮造型不佳、髮色不均勻，會丟臉， 實際上根本不會被注意到。 個人傳奇：有些青少年會錯認個人的思考內容與方式是與眾不同的，產生自我中心的 現象。例如：父母阻止男女交往時，會認為父母沒談過戀愛，產生「根本沒有人了解 我」的感觸。 初級團體與次級團體 試閱講義 項目 初級團體 次級團體 範圍 家庭、親密伴侶等，人數較少 同校校友、軍隊等，人數較多 特性 情感導向、歸屬感較強 工作導向、歸屬感較弱 成員彼此生活依賴度高，相互影響力 成員關係常侷限於日常生活的某衣部 關係 大，願分享情感與私密議題 分，諸如工作、宗教或政治 別稱 直接團體 間接團體 參考團體 ：個人想加入的團體，會以某團體的思想理念和行為模式準則，作為自己仿效的 對象和期許的依歸。 鼎文文理補習班 2 本講義內容為授課講師所有，翻印必究 二、顧里 (Cooley) 鏡中自我(looking glass self) ，我們獲得的自我感覺是我們看自己反映在別人對我們的態度和 行為上，以及想像別人是怎麼看待我們的。有三部份： 我們認為別人怎麼看我們(表現presentation) 我們想像他們如何判斷他們所看到的(辨認identification) 我們對那些判斷有哪些感受(主觀解釋 subjective interpretation) ，也是一種社會建構 三、米德(Mead) 名作 《心靈 、自我與社會》中承接顧里的理論 ，提出更完整的自我概念 心靈(mind) ：一種個體自我的內在對話過程，在社會過程中出現與發展，能夠對整個共同 體提出組織化回應 若一有機體發展了理解 成姿勢(conventional gesture)的能力 ，用用 這一姿勢去扮演他人角色的能力 ，想像預演(imaginative rehersal)各種行動方案的能力 ，那 麼這一有機體就有心靈  自我(self) ： 將自身視為客觀對象的能力 在社