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高校教师视角下本科教学评估成效调查分析 　　[摘要]教育部组织的第一轮本科教学水平评估工作即将结束。本轮评估既取得了很大成效又引起了不小的争论。从对教师的调查情况来看，他们对本科教学水平评估工作都有自己的看法和主张。这些看法和主张对改进今后的评估工作具有一定的借鉴意义。 　　[关键词]高等院校　教学评估 高校教师 　　[作者]章建石，北京师范大学教育管理学院在读博士研究生，中国高等教育评估研究会研究助理；张松青，湖南怀化学院院长助理、高级政工师 　　 　　一、第一轮本科教学评估的实践与困境 　　 　　1、扩招后的质量问题：本科教学评估的现实背景。 　　20世纪末以来，出于提高全民文化素质、拉动内需、延缓就业压力、促进经济发展等多方面因素的考虑，我国高等教育开始了大规模扩张的举措(见表1)。从表中可以看出，从1998年到2006年，高校招生人数几乎每年都以50万人以上的规模增加，使我国高等教育在短短的几年中就实现了跨越式的发展。这期间，高校的招生数和在校生人数均增加了4倍之多、毛入学率增加12.2％；而同时，高校专任教师数仅增加了1.6倍，生均预算内教育事业费和生均预算内公用经费分别下降了906.7元和379.3元。很明显，高等教育规模的扩张速度远远大于高等教育资源投入的增长速度，使一些高校的教学资源难以保障正常教学工作的开展、师生比急剧下降，高校的教学质量令人堪忧