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与谐校园中学生管理家教误区与教育创新 　　和谐校园更加注重自我教育自我管理开展。在和谐校园的中环境下，教育的各个方面都要得到有效发展。它要求我们的教育坚持“以人为本”。以人为本，就是要尊重青年学生的主体地位和价值，尊重学生的人格价值，正确引导其个性发展向社会共性需求过渡。就是要坚持以学生的发展为核心，让他们获得平等、自主、全面的发展。始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”的基本内涵，尊重个人、个性，而不是主观地以组织意志或管理者的意志来约束和限制学生，在实现共同目标的前提下，给学生更多的“个人空间”，而不仅仅是靠理性的约束和制度的规定来进行管理。坚持人性化架构，进行人文化建设、人格化塑造，培养人格健全、具有文化素养的学生个体，从而为更好地培养和谐人才服务。 　　青少年走上违法犯罪道路有一个从量变到质变的过程，关注孩子的成长、杜绝孩子走上违法犯罪道路，家庭教育至关重要。然而，目前的家庭教育还存在较多的误区，我们不能不反思，不能不出新招。 　　误区一：关注成长结果，忽视成长过程的监管。有不少家长当子女违法犯罪时才大惊失色，连称“这怎么可能！”试问，这怎么不可能！只是你平时太不在意子女的成长过程了。子女如风筝，家长就是控制风筝的线。家长不控制线之进退，“风筝”栽跟头实是意料之中。 　　误区二：关注学习成绩，忽视道德品质的培养。孩子从学校走进家庭，家长关心的是什么？或问成绩如何，考试排名如何，或问伙食怎么样。有的是直问，有的是曲问，但最终想获得的信息还是学习成绩。而对子女的交朋结友、遵章守纪、人生观、价值观、社会责任感以及对周边人事的评判则问之甚少。“品”字稳重、端庄，家长不重视子女人品、修正子女人品，子女行为怎不出轨！ 　　误区三：掩饰子女的短处，听不得良言劝告。寸有所长，尺有所短。家长既要看到子女的长处，又要明察子女的短处，把短腿拉长、和谐发展。作为一名教师，我与家长交流时，少数家长一听谈论其子女不足时脸色就变了，甚至替子女辩护。家长对“良药”恶其苦口，把子女的“病”给耽误了。 　　误区四：严慈不协调，行不成家教合力。《红楼梦》贾政打宝玉一段大家也许记得。?Z政教育宝玉的方法一是训斥，即使是宝玉大观园题联也不排除在外；二是暴打，打得宝玉象死人一样，气得贾母要回金陵老家。而贾母教育宝玉又是另一个极端，一是溺爱，二是放纵。贾政与贾母实是家庭教育的反面教材，这种严慈不协调、行不成家教合力是子女违法犯罪的助推器。 　　误区五：父母外出挣钱，爷爷奶奶留守管理。父母年轻，外出创业无可指责，但一走了之是绝对错误的。爷爷奶奶一来年龄大、精力有限，很难管束下一代；二则隔代疼是普遍现象，严厉不足、疼爱有加，重蹈贾母悲剧；三则文化程度不高，农村尤甚。“学高为师”，才疏学浅难以胜任。诸如此类，部分留守儿童成为“齐天大圣”也就势在必然！房子高了、腰包鼓了，子女却趴下了。 　　杜绝青少年违法犯罪是一项系统工程，家庭监护与教育是重要环节。“孟母三迁”、“岳母刺字”千古流传，新时期，需要新思想、新方法，家庭教育需要与时俱进。 　　创新一、树立德智并举、育才育人的家庭教育理念。重智育轻德育的家庭教育思想具有严重的社会危害性。道德和法律是紧密相连的。法律是道德的底线，法律需要道德的奠基。不讲道德轻则受到舆论谴责，重则受到法律制裁。在成才和成人的关系中，首先要让子女成人――成为一个文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好公民。不成人不会成才，成人是成才的基础、必备条件。重智育轻德育是本末倒置。 　　创新二：认真学法，提高法律意识。家庭是个小社会，家庭成员的行为直接作用于未成年人。家长自身素质的提高，才能培养出高素质的子女。家长是子女的启蒙老师，是子女的榜样。家长的行为习惯、思想品德直接诱导子女的发展。家长法律意识淡薄甚至违法乱纪，要培养守法子女实有困难。家长必须做到：法律鼓励的，积极去做；法律要求的，一定去做；法律禁止的，一定不做。自身正，以正气感染子女、以正气熏陶子女。 　　创新三：关注子女的成长过程，从生活细节中防微杜渐。家长要做有心人，要仔细观察子女、主动与子女沟通。从子女的衣着打扮、日常消费细节中看子女思想变化；从子女的言谈中看其人生观、价值观的指向；从子女的交朋结友体察其发展趋势。这是因为人以群分、物以类聚，入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭；深入学校了解子女遵章守纪情况、关心集体情况，透视其法制意识、责任意识；从子女的待人接物中品味子女的文明习惯养成。“孔融让梨”的善举，佳传千古。家长通过观察子女、反思子女的言谈举止，以小见大、知微见著。及时掌握第一手信息，对症下药，以疏为主、堵疏结合，做子女成长的领航员。 　　创新四：重视家庭精神文明建设，积极营造和谐家庭。家长是家庭的决策者、领导者。家庭的经济建设是十分重要