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高职院校学生学习观现状及其教育引导措施 　　【摘要】： 通过大量的调查总结出了目前高职院校学生的学习观现状，分析了其原因，并提出了教育引导措施。 　　【关键词】：高职院校； 学生； 现状； 原因； 措施 　　 　　 中国高等职业教育自上世纪九十年代后期至今，发展近十年时间，不论从办学规模、还是院校数量都得到了快速发展，目前我国独立设置高职院校1091所， 高职高专院校作为培养外向型、应用型的社会主义事业中的技能人才，在今天的中国扮演着重要角色。如何培养社会所需的专业技能型人才，将是一项极其紧迫重要的任务。而学风建设作为高职院校自身建设的一个很重要的方面，直接影响到学生的知识文化素质，影响到学校所培养的人才质量，最终将影响到学校在市场经济中的竞争能力。因此，加强新时期高职院校校风建设是一项具有战略意义的人才工程。那么，在新的历史条件下高职院校应如何加强这些方面建设呢？那就要了解学生的学习观现状，并提出相应的教育引导研究实施方案，从而提高高职院校的办学质量，为社会培养大量合格的高素质的技能型人才。 　　 　　一、高职院校学生学习观现状 　　 　　 1． 部分学生学习动机不强，学生缺乏远大理想，没有明确的学习目标，刻苦学习的动力不足。 　　 部分学生学习动机较弱，大部分学生学习兴趣存在困扰，学习目标不明确。在调查中被问及如果别人不督促你，你极少主动学习，有34%的学生