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高校网络评课成效问题及其对策 　　摘要：高校网络评课制度在促使教师改进教学进而提高教学质量和改变传统师生关系格局方面起了重要作用，但在评价指标和评价结果应用等方面存在一些不足。在深入分析高校网络评课制度存在的问题和不足的基础上，以强化管理、完善机制为指导思想，从学生、教师、学校三个方面提出改进建议。在评课结果与教师的待遇挂钩、引入长期评价平均结果与学期评价结果相结合综合评价方式、引入教师“不作为”类评价指标、区别对待评价两级分化和平均偏低的评课结果等方面提出了务实、可行的新见解。 　　关键词：高校网络评课；成效；问题 　　中图分类号：G642.0　文献标识码：A　文章编号：1671-6124(2010)01-0098-04 　　 　　一、高校网络评课概述 　　 　　学生评课是指学生作为评价主体对教师的师德师风、教学内容、教学方法与效果、教学方法手段等做出评价的一种活动。高校评课始于20世纪20年代的美国，20世纪80年代后我国开始正式引入学生评课，并把它作为判别教师教学有效性和考核教师的重要依据。初期评教模式是用机读卡形式进行。先由学生匿名填写，最后经工作人员统计在校内公布、传阅。20世纪90年代末期开始，国内许多高校纷纷引入网络评课系统，网络评课系统凭借其便捷、经济、客观的优势使其迅速流行于软硬件设施较好的学校。目前，网络评课已被广泛运用到高校的教学评价中。网络评