农村小学英语规范书写(课题实验工作计划) （二）.docVIP

农村小学生英语规范书写能力培养的研究 实施方案 一、课题背景 　　《小学英语课程标准》指出在小学生学习英语的初级阶段，让他们学会规范的书写格式、养成良好的书写姿势、斜体规范书写、大小写笔顺、标点符号，而其中最基础的是字母的书写。对于他们将来的英语书写美观与否具有很重要的意义。但在经历几年的教学后，我们却发现一部分学生书写英语字母很不规范。而良好书写习惯的养成教育是一项看似简单实则艰巨的工作。 小学阶段是培养习惯的最佳时期，而书写教育又是培养学生学习习惯的最佳途径之一，然而在平时的观察中，我们发现学生普遍存在不良的英语书写习惯：写字姿势和执笔方法不正确，过分依赖橡皮，字迹潦草，作业本不整洁，涂涂改改等。这些问题如果在小学阶段得不到及时的纠正，将会延续下去，以后就难以改正。因此，矫正学生不良的英语书写习惯刻不容缓。正确、工整、认真地书写英语字母与句子、写一手标准漂亮的英语句子，既有利于完成高质量的作业，增强学习信心，使学生的身心得到健康发展，更有助于培养他们做事耐心细致、有恒心、有毅力的品格。为了让更多的学生正确、规范地书写字母，为以后的英语学习打下较好的基础，我们提出了本课题的研究。 二、课题界定 规范书写能力的培养就是教师依据英语课程标准要求，结合教材内容，立足学情，，进行规范书写的教学实验，探索引导学生自主学习、主动探究的过程及其发展规律。 三、研究目标 世界是个大家庭，中国