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高职艺术设计类人才培养融入地方文化研究与实践 　　摘 要：传承地方优秀文化是高校的重要使命，在具体实施过程中，人才培养融入地方文化无疑是最为有效的方式。以泰州职业技术学院艺术设计类专业的具?w实践为例，从传承和弘扬地方文化的重要意义、人才培养融入地方文化的系统设计、人才培养融入地方文化的具体实践三个方面进行论述，为高职院校如何传承地方文化提供了行之有效的实践路径。 　　关键词：地方文化；人才培养；实践路径 　　作者简介：陈芷（1975-），女，江苏泰州人，泰州职业技术学院副教授，研究方向为高职教育、计算机应用技术；费诗伯（1982-），男，江苏泰州人，泰州职业技术学院副教授，研究方向为艺术设计。 　　中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）32-0042-03 　　高职院校是高等教育的重要组成部分，由于其服务地方经济社会发展的特点，传承地方优秀文化成为高职院校的重要使命。本文以泰州职业技术学院艺术设计类专业的具体实践为例，对高职院校人才培养中如何融入地方文化进行研究与探索，以期对高职院校的文化传承与创新提供一些可供借鉴之路。 　　一、高职院校传承和弘扬地方文化的重要意义 　　（一）加强高职院校思想政治工作的有效途径 　　2017年2月，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，其中明确指出，要弘扬中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化。三种文化中以中华优秀传统文化为先，可见中华传统文化对高校思想政治工作的推进作用尤为突出。地方文化是中华传统文化的重要组成部分，是中华大地不同区域物质财富和精神财富的总和，高职院校身处不同区域，应积极扎根地方，为地方文化的传承和弘扬作出应有的贡献。 　　（二）丰富高职院校校园文化的重要方式 　　高职文化是高职教育发展过程中积淀形成的办学理念和价值追求，是被普遍认同、内化和奉行的文化特质[1]。学校文化与地方文化形成与发展过程中有着相对的独立性，相互融合有一定的难度。但高职院校与本科院校不同的是，高职院校大多建校时间不长，文化的积淀略显不足，因而适时将地方文化融入校园文化有着一定的可行性，同时高职院校服务的对象目标明确，为地方经济社会发展服务，将地方文化融入校园文化有着合理性，与学校发展目标相一致。因此在高职院校传承和弘扬地方文化应成为丰富校园文化的重要方式。 　　（三）服务地方经济社会发展的思想保障 　　高职院校自成立之初就扎根地方经济社会发展，学校前身也大多源自地方性中等职业学校或者职业大学，在地方经济发展战略中寻找自我定位，真正融入地方发展战略中，传承好地方优秀文化，从而完善自己的办学风格和特色，成为学院服务地方的重要思想保障。 　　高职院校为地方输送更多的高素质技术技能型人才是学校的重要使命，这就需要高职学生对地方有着较高的认同度和归属感。高职院校在人才培养中将地方文化融入，为学生投身地方经济发展做好铺垫，增强学生对地方文化的认同度和归属感，提高本地就业的比率，因此传承和弘扬地方文化是高职院校服务地方经济社会发展的思想保障。 　　二、高职艺术设计类人才培养融入地方文化的系统设计 　　积极推进中华传统文化进教材进课程进头脑，是党中央对高校提出的明确要求。要使地方文化能够真正得到传承和弘扬，融入专业人才培养全过程是最为有效的方法。泰州职业技术学院艺术学院自2012年开始研究如何在艺术设计类人才培养中融入地方文化，经过多年实践，逐渐有了较为系统的设计。 　　（一）科学确定融入地方文化的核心内容 　　泰州是一座历史文化资源非常丰富的城市，有着5000多年文明史和2100多年建置史，是一座享有“汉唐古郡，淮海名区”美誉的历史文化名城，兼具三水、学派、教育、文学、艺术、戏曲、方言、宗教、民俗、建筑、盐税、古镇及红色文化、闲适文化等诸多文化形态。要在高职人才培养中融入地方文化，就要找到与学校文化相契合、与专业相匹配的方面传承与创新，选择核心内容，才能使之相互认同[2]。泰州职业技术学院设有广告设计与制作、视觉传播设计与制作、环境艺术设计等3个艺术设计类专业，办学定位是为地方文化产业培养高素质的技术技能型人才，根据这一根本任务，学院对泰州地方文化综合分析，决定从理论和实践两方面入手，理论方面指以提升文化素养为主要目的，以泰州学派、泰州地方史等为主要学习内容，使学生了解泰州悠久历史和文化；实践方面指提升学生造型和设计能力为目的，以传承传统手工艺（木雕、玉雕）为主要学习内容，使学生专业技能得以拓展和提高。 　　（二）积极搭建融入地方文化的主要载体 　　真正要使人才培养融入地方文化，应当在人才培养的全过程中搭建载体，精心设计与实施，方能取得实效。泰州职业技术学院艺术学院开展了多年实践，开始之初，以讲座