高职院校开展经济学原理教学思考.docVIP

高职院校开展经济学原理教学思考 　　【摘 要】文章对于目前高职院校《经济学原理》教学方面存在的一些制约因素：高职经济管理类专业的人才培养目标与课程性质相制约，课程的特点与高职院校的教学要求之间的制约，高职院校学生自身不足与课程要求较高之间的制约等。提出应基于高职的人才培养目标，结合课程特点，整合教学内容，解决教学中的制约问题，改革教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。 　　【关键词】经济学原理 高职 教学 制约 　　 　　《经济学原理》是高职院校经济、管理类专业开设的一门专业基础课，作为基础理论课对学生学习运用经济学基础原理，研究市场经济的发展规律、了解现实社会经济和世界经济发展，满足社会经济发展对实用型人才的需求，无疑都起着非常重要的作用。但在教学过程中发现，大多数经管专业学生感到《经济学原理》是难度较大且较枯燥的一门课程，学生综合学习效果欠佳，没有达到预期的教学目标。 　　一、目前《经济学原理》这门课程在教与学方面存在的制约 　　（一）高职经济管理类专业的人才培养目标与课程性质相制约 　　当前，经济管理类专业的高职教育的目标是培养具备了一定的理论知识，能熟练运用经济管理的基本原理、基本方法解决经济管理中的实际问题的技能型、实用型人才，以适应企业对一线操作人员和中基层管理人才的需要，并为企业提供高级管理人才的后备力量。学生毕业后能够胜任的工作岗位基本是会计