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高校辅导员角色定位与新生自我意识培养浅议 　　摘要:针对新生普遍存在的问题和困惑,高校辅导员必须把握新生的心理和行为特点,贯彻“以人为本”的教育理念,利用形式多样的教育方式和科学方法,抓住时机进行引导,逐步培养学生在政治、学习、安全、健康、经济、法律等方面的自我意识,努力营造培养优秀大学生的学习和生活环境。 　　关键词:角色定位;自我意识;学生工作 　　中图分类号:G715文献标志码:A 文章编号:1002―2589(2009)15―0195―02 　　 　　教育部关于《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出:“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”[1]高校是培养高素质人才的摇篮,辅导员作为大学生的教育员、管理员、服务员,有效的思想政治工作是培养学生健全人格、良好???性、优秀品格、进取精神、创新意识的重要保证。这是党和国家在新时期对高校辅导员科学的角色定位,同时也是对辅导员工作提出的新要求和新任务。 　　大学新生由于处于中学生到大学生的转换时期,环境和氛围的改变容易使学生产生困惑和迷茫的心理现象。一项专项调查表明42.49%的大学新生存在人际关系交往的困惑,另外学习方法、生活方式和自然环境等也是困扰大学新生的普遍问题。[2]作为高校辅导员必须牢牢把握自身职业的科学定位,准确把握新生的心理和行为特点,利用形式多样的教育方式和科学方法,抓住有利时机进行正确引导,着力培养学生在政治、学习、安全、健康、经济、法律等方面的自我意识,为学生顺利完成学业奠定思想基础,为促进学生的全面发展打牢思想根基。这是新形势下加强和改进学生思想政治教育工作的客观要求,是培养具有时代特色青年才俊的必然选择,也是高校学生工作贯彻“以人为本”教育理念的生动体现。 　　 　　一、着力培养大学新生的政治意识 　　 　　大学阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期,辅导员在这一时期对大学生发挥着特别重要的教育和引导作用。做好大学生的人生导师,着力培养大学生的政治意识是辅导员做好思想政治教育工作的前提。目前,一方面随着我国市场经济体制的建立和完善,经济利益、生活方式、社会组织形式和就业形式呈现出多样化的格局,随着对外开放的不断深入,国际交流日趋频繁,不同思想文化的相互影响、融合、碰撞更加激烈;随着高科技的迅猛发展和网络的普及,在为我们提供新的工作手段和渠道的同时,也使一些错误思潮和不良文化有了可乘之机。另一方面,大学新生的思维方式和思想观念发生了深刻变化。年轻人的心理特点和自身阅历决定了对新生事物的认识和理解存在片面化、偏激化的倾向,缺乏对新生事物正确认识和客观评价的能力。 　　新形势要求辅导员在工作中要通过多样的教育形式,坚持不懈地加强共产主义理想信念教育,引导学生不断提高自身的政治觉悟,进一步提高明辨是非的能力。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,确立坚定的理想信念,抵制不健康思想文化的侵蚀;坚持“八荣八耻”社会主义荣辱观教育,使学生自觉弘扬民族精神,发扬和传承爱国主义传统,具备良好的公民道德素养。高校辅导员处在高校思想政治教育的第一线,担负着重要而光荣的职责,是思想政治教育的实施者,在教育方法上注重实效性和趣味性,既要因势利导,循循善诱,以理服人,避免简单的教条灌输,又要因人而异,因材施教,提供个性化的思想政治教育。通过耐心细致的教育使大学新生在各种思潮的相互激荡中,站稳立场,坚定信念;在价值取向多元复杂的选择中,追求崇高,摈弃狭隘。 　　 　　二、着力培养大学新生的学习意识 　　 　　高校辅导员工作的基本出发点和根本归宿都是学生的成长和成才,具备科学合理的学习意识是学生顺利完成大学学业成为社会需求人才的基础。高等教育与中学教育相比,学习内容更加丰富,学习方式更加多样。大学新生对于学习内容、学习环境、学习氛围、学习方法的根本性转变有个逐步适应和认识的阶段。辅导员作为大学生进入大学的第一位老师,对大学生负有学习上指导的职责,在学习上进行指导,帮助他们端正学习态度,掌握正确的学习方法,培养他们发现问题和解决问题的能力。 　　为让大学新生平稳地渡过适应期,辅导员首先必须把思想政治教育作为工作的重点,把握先进的教育理念和坚持正确的导向,对学生进行校史、校情、校训、校风等方面的教育,增强学生的集体荣誉感和学习急迫感。其次,找准时机采取举办学术讲座的形式,邀请资深的专业教师为学生详细介绍专业现状、就业前景等基本信息,鼓励学生进行自我职业规划,充分调动学生的学习兴趣。再次,利用班会通过学习学校的规章制度,让学生了解奖学金制度、学位管理条例等相关规章制度,加强考试诚信教育,进一步激励和鞭策学生。最后,充分发挥