《班会安静的力量》教学课件.ppt 38页

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  • 2018-09-27 发布
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    * 跑操安静 * 入室即静 课间可在教室休息、讨论问题。决不可以追逐打闹、大吼大叫、踢毽拍球。 * 入室即静 课间可在教室休息、讨论问题。决不可以追逐打闹、大吼大叫、踢毽拍球。 习惯的形成大致分成三个阶段: 第一个阶段是头1~7天左右,这个阶段的特征是“刻意,不自然”。你需要十分刻意地提醒自己做到,而你也会觉得有些不自然。 习惯的形成大致分成三个阶段: 第二个阶段是7~21天左右,这一阶段的特征是“刻意,自然”,你已经觉得比较自然了,但是一不留意,你还会回复到从前,因此,你还需要刻意地提醒自己做到。 习惯的形成大致分成三个阶段: 第三阶段是21~90天左右,这个阶段的特征是“不经意,自然”,其实这就是习惯,这一阶段被称为“习惯性的稳定期”。一旦跨入这个阶段,你就已经做到了双入,这个习惯已成为你生命中的一个有机组成部分,它会自然而然地不停为你“效劳”。 * 让我们拒绝浮躁,选择奋斗,选择迎头赶上! 让我们用最赤诚的心, 最执着的行动来回报我们那含辛茹苦的父母,回报那默默奉献的老师,回报那如金的青春岁月吧! * * * * * * * 行动盲目,心神不定,缺乏恒心和毅力,急于求成,不能脚踏实地学习,这种心理情绪就是我们通常所说的“浮躁”。 浮躁心理是当前中学生较易出现的一种心理现象,在某些学习阶段,甚至成为一些中学生的通病。浮躁心理如不及时纠正,则具有较大的危害性。 何谓浮躁? * 浮躁的表现 浮躁心理的表现形式因人而异。经常性的表现为“想不到”“坐不住”“听不进”“忙不停”“写不完”“长不了”等。 * 浮躁的表现 “想不到”:在自己支配的时间内,不知道该做什么,什么先做、什么后做,甚至手足无措,一会儿看看这本书,一会儿看看另一本。 * “坐不住”:在课上找各种借口不听课,或是东张西望,交头接耳。 浮躁的表现 * 浮躁的表现 “听不进”:觉得课上老师讲的东西太“简单”,不值一听,或是在哈欠连天,或是在交头接耳,根本不管老师在讲什么。 * “忙不停”:每一天都在烦躁的忙乱中度过。总感觉时间不够用,从早忙到晚而内心却没有充实的感觉。感觉自己做了很多却没有什么收获。 浮躁的表现 * 浮躁的表现 “改不了”:浪费时间、虚度光阴后也时常后悔、自责。在老师批评和考试后,短时间内能意识到自己的错误,也能付出一定的努力,但几天之后,依然故我,虎头蛇尾,不了了之。 * 上课一听就懂,练习一做就错。   太多的同学忽视了这个问题,他们从来不考虑自己是不是真的懂了,老师一问“懂了么?”他们就会随波逐流、异口同声地喊“懂了”。可怕的是:自认为“懂了”,学习过程即告停止。 * 书一看就会,一放下就忘 很多学生在看书的时候,往往如蜻蜓点水,轻描淡写翻几页就算是看过了,无法深入看书,没有达到预习和复习的目的。 * 题目没审就做,没看清条件就做 ? ?学生很多时候看到题目,没有仔细审题,而是急于动手,所以经常出现题目看不清,条件没有看全就开始做题。这种情况做对的可能就很小了。等到题目做错了,才恍然大悟:有个条件没看清楚! * 做完题没检查好就上交。 不检查就上交是浮躁最典型的表现之一。学生做完题目后,耐心已经达到极点,最想的事情就是赶紧交上去万事大吉。   这种浮躁心态是学习的大敌,如果不彻底解决,学习永远不会好。 * 考试后汇总,总以“粗心”为借口。 每次考得不好,总把责任归咎于粗心,总是自我安慰:下次细心点。但是仔细想想:你什么时候细心过呢?你忘记了根本原因:浮躁,浮躁让细心离你而去了! * 同学们,你身上有浮躁的表现吗?这些浮躁给你学习、生活带来了哪些危害? 10、心静的人看到的是自己一天天的进步,因为他有伟大的目标。 心静的十条标准: 1、窗外的精彩和无奈与我无关,我用勤奋挑战自己的精彩。 2、课间看到我的总是匆匆前进的脚步。 3、心静的人在学习的辛苦中体会进步的快乐。 4、心静的人只恨做学习无关的事耽误时间太多。 5、心静的人珍惜老师在课堂上讲的每一分钟。 6、心静的人总能把班级的事当作是自己的事认真做好。 7、心静的人总会让自己提前进入学习状态。 8、心静的人谈吐积极进取,你追我赶,和谐竞争。 9、心静的人躺到床上能够迅速安然入睡。 10、心乱的人心事重重,久久难以入眠。 心乱的十条标准: 1、外面的世界真稀奇,我的眼球成了你的“粉丝”。 2、一路上总夹杂着你悠闲的打闹。 3、心乱的人只会尝试学习中的滴滴苦酒。 4、心乱的人只为逃离课堂找一万个伤心的理由。 5、心乱的人一直在逃避老师关切的目光。 6、 心乱

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    • 内容提供方:秦圈圈
    • 审核时间:2018-09-27
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