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构建与谐校园 培养优秀人才 　　 [摘要] 莘县职业中专始建于1979年,1997年由莘县第一职业高中改办为莘县职业中等专业学校,与莘县教师进修学校一个单位两个牌子,承担全县的职业教育、成人教育和师资培训工作。经过系列的教育、教学改革和全体师生的艰苦奋斗,在校生每年增加1200人,由2001年的不足700人,发展到今天的10600人。走出了一条职业教育新路子,也走出了一条贫困地区办好职业教育的成功之路。 　　[关键词] 职业教育 培训 发展 　　 　　一、政府支持注活力 　　我在莘县党校工作十几年,主持工作8年,2001年7月到莘县职业中专上任时,学校只有一座容纳12个班的教学楼,几排低矮的破瓦房;仅有的五个专业,在校生不足700人,教职工多达216人,欠账300万元。我感到压力很大,同时也感受到了沉甸甸的责任。县委、县政府看到了我的顾虑,多次深入我校调研,就制定发展规划、扩大办学规模、加强硬件建设等问题现场办公,特事特办,当场解决。在学校征地、基建等问题上,积极与各职能部门协调,向县里交的资金全部减免,使学校在发展之初减轻了包袱,加快了发展速度。 　　二、艰苦创业踏征途 　　2001年9月开学伊始,我在全体教职工中开展一场“职专将走向何方”的大讨论。在调研的基础上,决定从整顿在编不在岗的人员、增强凝聚力、树立信誉、勤俭办学、以身作则等方面入手。 　　1.整顿在编不在岗的人员 　　对无病呻吟、小病大养的、领着工资不上班的人员,责令他们根据自己的能力择岗,上不了岗或拒不上岗的,扣发工资,限期调出。 　　2.用真心暖人心换创新 　　在日常工作中,抓“重点”、解“难点”、缓“焦点”,把实事办好,把好事办实,让教职工处处切实感到学校的温暖。用真心暖人心,换来的是全体教职工思想上的放心,生活上的舒心,工作上的创新。 　　3.努力扭转社会各界对学校的不好认识 　　2001年9月,我校通过媒体把在家的毕业生招回学校,进行再培训,重新安置。此措施提升了我校的信誉度,为我校走出低谷起到了推动作用。 　　4.勤俭节约促发展 　　学校在爬坡时期,教职工表现出了艰苦创业的精神风貌,人人讲奉献,义务为学校干一些力所能及的劳动。班级对垃圾进行分离,卖多少钱学校补多少,作为班费使用。 　　5.以身作则带队伍 　　我来到职专这九年时间里,由于长期操劳,身体越来越虚弱,经常感冒,有时发烧实在熬不住,只好瞒着大家在办公室输液打针,从没有离开过工作岗位。我经常告诉老师:被动的工作是干工作,主动地工作是干事业。 　　三、学生管理日趋完善 　　职业教育在我国教育体系中属于弱势群体,“招生难、就业难、管理难”还不同程度的存在,来到职业学校的学生又不同程度的存在“学习差、素质差、自制力差”。管理起来难度相当大,为此,我们针对性的采取了一系列措施。 　　1.关心、体贴学生 　　“把学生当成自己的孩子”看待,以此作为我校学生管理的出发点和落脚点。我们要求老师要关心、体贴学生,教育他们先成人再成才,做一个德才兼备的有用人才。 　　2.实施自信心工程 　　针对学生的自卑心理,我校适时实行了“自信心工程”教育。实行“进步奖”、进行课前宣誓、落实记忆操,充分利用教室文化、校园文化、宿舍文化对学生进行自信教育、前途教育、养成教育、爱国教育等的熏陶,促使学生在快乐中学习、在学习中进步、在进步中成长。 　　3.积极推行督导检查制度 　　为增强学生的自控能力,我们对年级和科室积极推行督导检查制度,为学生服务,对学生负责,给他们排忧解难,解除学生的思想压力,让他们克服自卑,树立自信,安心学习,健康成长。 　　四、因材施教狠抓教学 　　为使学生得到全面发展,学校采取了因人施教、因材施教的分层次教学,争取使每个学生都能学有所获,每天都能有进步。面对学生的成绩,我们顶住各种压力,老师还是和往常一样,全天候上课,向单位时间要成绩。把一个个毛成绩差的学生都教育成了充满自信、遵规守纪、文明礼貌、积极向上的好学生。 　　五、教学质量稳步提升 　　由于我校针对学生的特点,采取了相应的教学措施,学生在对口考高中成绩喜人。我校连续六年对口高考升学率在全市名列前茅。 　　2009年高考结束后,我校向北京、苏州、昆山等地企业集中安置高考生500余人。在企业工作2-3个月的时间,让他们提前感受工作的辛苦,锻炼了意志,为他们的大学生活起到了良好的促进作用。5000元左右的工资也基本满足了大学第一学期的费用。得到了家长的一致认可。 　　六、就业安置切实巩固 　　我们坚持保护拳头专业,办好特色专业,改造传统专业的基本思路,每年投入100多万元,用于购置实习设备,为就业生的实践、实训提供了坚实的保障。从而使我校就业安置完成了由普通工人到技术工人的转型,提高了他们