《4.去打开大自然绿色的课本》.ppt

其实，大自然还是一本童话书，一本用绚丽色彩描绘成的童话书。一年四季，都在讲述着不同的故事。春天的童话是嫩嫩的，夏天的童话是碧绿的，秋天的童话是金色的，冬天的童话是雪白的。 大自然是本语文课本，当你看到树木的时候，就会想起“木”字。 大自然是音乐课本。小燕子是音符。 大自然是美术课本。它色彩鲜明，线条多样，层次丰富。山川田野，鸟兽虫鱼，都是画上的景观。 我们该如何去打开大自然这本无字的书呢？ 去呼吸 去发现 去描绘 去听 去看 去攀登 去前进 去感受 同学们，大自然的景色美妙神奇，大自然就是本绿色的课本，让我们再次走进大自然。拿起你的课本，把这首诗歌完整读一读。 第一课时 课本 板书“课本”两个字，说说课本的用处。为什么把大自然比作绿色的课本？今天，我们走近孙友田的第4课。 ?????? 孙友田? ?? 江苏省文化局专业创作员，《雨花》杂志诗歌组组长、编委，《扬子江》诗刊主编。 1959年加入中国作家协会。 著有诗集《煤海短歌》、《矿山锣鼓》、《煤城春早》、《石炭歌》、《金色的星》《矿山鸟声》、《花雨江南》、《带血的泥哨》、《孙友田煤矿抒情诗选》等10部，散文集《在黑宝石的家里》等。 通过预习，你对作者有哪些了解？ 4.去打开 绿色的课本 大自然 敞开　芬芳 描绘　云锦 微风 相聚 苍劲 饱览　 黄昏　无限　耕耘　洋溢 读准字音 词语掌握的这么好，我相信下面这组词语大家一定会读的更好。 把这些词语带入课文，自由读一读文章。 清凉的绿阴 芬芳的空气 翠竹的挺拔 松柏的苍劲 绚丽的色彩 果园的丰收 沃野的耕耘 明媚的早晨 愉快的黄昏 朗读诗歌，说说这“绿色的课本”里究竟有些什么? 翠竹 苍松 果园 沃野 鸣禽 野花 青山 绿水 天空 大地 云锦 微风 再读课文，理清诗歌层次 一（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。 二（2－5）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。 三（6）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。 默读全诗，你有什么新的发现吗？ 开头和结尾一样 （这是反复的手法，起强调的作用） 这两段究竟向我们强调什么呢？ 我们去呼吸芬芳的空气，去打开大自然绿色的课本。 学习第一节： 祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。 开头这样写有什么好处？表明什么意思？细心的同学还有什么新的发现？ 去吧 去吧 两个“去吧”是谁发出的召唤？ 敞 芬 限 锦 昏 棉花 绵羊 第二课时 清凉的绿阴 芬芳的空气 翠竹的挺拔松柏的苍劲 绚丽的色彩 果园的丰收沃野的耕耘 明媚的早晨 愉快的黄昏 通过上节课的学习，我们初步领略了大自然的神奇与美丽。瞧，老师给你们带来了一组词语。 过渡：绚丽多姿的大自然，丰富了我们的知识，也开阔了我们的眼界，那现在我们就一起走进课文吧。自由的读第2-5节。 让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 这一节描绘了大自然哪些动人的画面？ 翠竹的挺拔 果园的丰收 沃野的耕耘 这些动人的画面不光用优美的文字向我们表达，要用眼睛去发现，我们一起来领略一番吧！ 让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 再美的画面也需要我们用心去感受。用你的朗读把这 动人的画面读出来吧！ 除了这些，你那双明亮的眼睛还发现了什么？ 鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。 这“绿色的课本”里究竟隐藏着多少神奇的秘密?读第3节，思考 联欢 相聚 你知道这节在写作手法上运用什么手法?从哪看出来的？ 同学们，鸣禽、野花都要和你们一起来玩耍。生活是多么美好啊。 让我们告诉世界吧。齐读 你还想和谁联欢，还想和谁相聚 大自然还有许多秘密等待我们去发现，还有许多快乐等待我们去收获。自己读一读第四、五自然段，祖国山水的向我们诉说了什么？。 青山说：攀登吧， 饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟! 祖国的山水很美，要想饱览无限风光，尽享大自然的神奇，还必须不怕艰难险阻，勇于攀登；要想奔向浩瀚的大海，就要搏击狂风巨浪，不断前进。 攀登 前进 青山说：攀登吧， 饱览无限的风光，满怀少年的豪情。 写一