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小学信息技术管理与教学初探 　　【摘要】小学信息化教育是小学素质教育的重要内容，加强小学信息化教学，提高其适应信息社会的能力，加速小学信息化教育建设和发展，对于培养小学生信息素养和综合能力，转变教育思想和观念，加速教育手段和管理手段的现代化，提高小学生的综合素质和和文化素养，以及提高师资队伍的素质，对于深化基础教育改革，全面提高教育质量和效益，促进素质教育的发展都具有重要的意义。 　　【关键词】信息技术；管理；教学 　　小学信息化教育是小学素质教育的重要内容，加强小学信息化教学，提高其适应信息社会的能力，加速小学信息化教育建设和发展，对于培养小学生信息素养和综合能力，转变教育思想和观念，加速教育手段和管理手段的现代化，提高小学生的综合素质和和文化素养，以及提高师资队伍的素质，对于深化基础教育改革，全面提高教育质量和效益，促进素质教育的发展都具有重要的意义。 　　一、加快信息化基础性建设，营造良好的信息化环境 　　实现教育信息化，硬件建设是基础。要加快信息化建设的步伐，必需多渠道挖掘潜力，进行信息化教育的硬件和软件建设。要以全新的观念，确定学校信息化建设的基本思路，设备添置做到整体规划，实用，够用，适度超前；经费投入做到争取政府多拨入一点，社会多支持一点，自己多投入一点，购买必备硬件设置，并通过宽带与互联网相通，为学校信息化教育提供了必备的物质条件。与此同时，抓好信息资源库建设，充分发挥现代信息技术设备的功能。 　　二、提高教师信息素养，造就高素质的教师队伍 　　为了使教师能彻底改变传统的教学模式，运用信息技术走出一条现代化教学的新路，学校应把培养教师的专业素养、提高信息技能作为开展信息技术教育的关键，想方设法促使教师能尽早、尽快地掌握现代信息技术，实现自我发展、自我超越，以适应新世纪的要求。 　　（1）要学会运用现代教育技术，优化课堂教学。要提高教师队伍的信息技术素养，必须使教师全员参加信息技术教育的全程培训，做到“三学两用一制作”。“三学”：一是利用每周二、四下午第二节课后对教师??行全员培训，主要有我设计和教学；二是利用集体备课时间以教研组为单位进行培训，由我从网络上查找资源进行培训；三是利用业余时间进行个人培训，有教师自己通过网络资源自行学习。学校还制定了学习制度和奖励制度，给学习优秀的教师以鼓励，激发了教师学习的积极性。学校应有计划地对全体教师进行信息技术培训，通过“三学两用一制作”等一系列措施，提高了教师运用信息技术的能力和水平。形成了利用信息技术开展创造性教学设计的氛围。教师围绕培养学生创新精神和创新能力设计课件，激发学生学习的欲望，有效地突破了教学难点，优化课堂教学。 　　（2）学会将信息技术与学科教学整合，改革课堂教学模式。当前，我国正在进行基础教育课程改革，推进信息技术与学科课程的整合成为其中的重要内容。要很好地实现各学科教学与信息技术整合，就要求教师在以多媒体和网络为基础的信息化教学环境中实施课程目标，对课程的教学内容进行信息化处理，使之成为学习者的学习资源，提供给全体学习者共享。不仅仅是教师用信息技术进行教学演示，还要让学生运用信息加工的工具，如运用文字处理、图像处理、信息集成的数字化工具，对课程的教学内容进行重构、创作。 　　三、抓好信息技术课，渗透德育教育 　　在机房上课不同于课堂，班级的约束力小了，学生的自觉性就降低了。学生带零食进机房、上课玩游戏、不按要求开、关机。为此本人采取以下措施： 　　（1）固定座位并以小组为单位组织教学，不断提醒学生发挥主人翁及小组的协作作用，及时表扬做得好的小组和个人。 　　（2）课后安排学生及时检查，轮流值日。把卫生问题、不按程序关机等问题提出来交给学生去讨论，教育并引导他们自律自理。 　　（3）教师的良好素养，娴熟、规范的演示，对学生良好行为习惯的培养起着潜移默化的作用，在教学演示过程中，教师要规范操作，不能随意输入。如在“文件管理”和“文件存盘”教学中蕴含着培养学生分门别类地管理文件、为文件取个好名字的好习惯的目标，教师若随便给文件取个名字，随便放在一个文件夹里，就会把坏习惯传给学生，会影响学生良好习惯的养成。因此，教师在教学环节中要十分注意自身的表率作用。 　　四、注重三个方面，体现素质教育 　　（一）课堂教学的基础性 　　小学阶段是基础教育阶段，信息技术教育，是要让学生掌握最基本的计算机学科知识和最基本的技能。目前计算机在城市里有了一定范围的普及，但是在我们这里小学生真正有接触过的，毕竟还是少数，所以不能一上来就让学生看那些生硬的名词术语，这会让学生敬而远之，也就谈不上教学效果了。如在学习运用“画图”程序绘画时，需要设置前景色和背景色，这两个词学生不容易听懂，我是这样来说的：“我们画图时要用到笔和纸，用电脑画图时也一样，要选好笔（前景）和纸（背景）的颜色…