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小学语文教学存在问题与对策刍议 　　【摘要】小学语文教学已经在近几年取得了一定的成绩。但是随着新课程改革在小学语文教学中的不断深入开展，小学语文教学中的诸多问题也逐渐暴露出来。本文通过对其存在的问题进行剖析，提出相关问题解决的对策，从而为小学语文教学今后的发展提出宝贵的意见和建议。 　　【关键词】小学语文 存在问题 对策 　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0064-02 　　小学语文教学是小学生学习语文知识和其他学科知识的基础性教育环节。新课程改革开展以来，小学语文教学中的教学内容、教学手段和教学评价等方面都发生了很大的变化，同时也发现了许多问题。这些问题的发现促进了各级小学语文教师展开了对策大讨论。有利于小学教师以后能更好的、更有针对性的开展语文教学，也使学生能在语文学习过程中不断的吸收到新鲜的知识，促进了他们语文学习兴趣的提升。 　　一、小学语文教学中存在的主要问题剖析 　　1.教学内容相对单一和陈旧 　　对于小学语文教材而言，一般多数学校大部分沿用人教版等相关类型的教材。尽管教材里面的内容具有一定的权威性，但同样也存在着内容单一和陈旧等特点。比如有的教材中选用的文章是五六十年代时期发生的事件。尽管这些事件有一定的知名度，但是这种题材的文章作为语文教材中的内容已经远远脱离了目前时代的特色。学生在学习过程中会感受到所学的内容陈旧，无实际用处。还有的教学内容尽管相对新颖，但是整个教材相关内容的比重较大，内容所涉及的类型较为单一，这从而导致学生在学习过程中无法通过学习多方面的内容的知识来扩大丰富自己的视野。这些教学内容中存在的问题已经逐渐影响了小学语文教学，无法更好的适应新课程改革对于小学语文教学的要求。 　　2.教学中仍以传统的教学模式为主 　　新课程改革已经开展了多年。大多数学校和任课教师也都十分重视新课程改革在教学实际中的应用。但是，在小学语文学科教学中，许多教师仍然沿袭着传统的教学模式。这种传统的教学模式指的是教师在教学过程中占有主体地位，学生无法成为教学过程中真正的主人。这种教学模式尽管已经在教学中应用了多年，但其存在着诸多的弊端。如不利于学生在学习中创新能力的发挥；教学课堂气氛相对严肃等等。究其原因，主要是由于许多教师已经适应了原来传统的教学模式，他们用传统的教学模式教学会感到驾轻就熟。如果改变这种教学模式，他们可能会需要花费很大的时间和经历。但是，新课程改革精神要求学生要在课堂教学中占有主体地位。因此，这种传统的教学模式使得许多小学语文课堂教学已经达不到相关要求，脱离了新课程改革的标准。 　　3.现代化的多媒体教学应用不足 　　随着现代化多媒体教学设备在教学中的广泛应用，传统的课堂教学模式发生了很大的变化。越来越多的学生更愿意适应现代化多媒体的教学模式。他们认为这种教学更加的直观、更容易被接受。但是，很多教师特别是年龄较大的教师对于这种现代化多媒体教学模式应用不足，他们更愿意采取那种传统的板书教学模式。其主要原因一是由于这些教师对于现代化的设备掌握能力不够，并且可能由于繁重的教学压力导致没有更多的时间去学习和钻研。二是由于这些教师已经熟练的掌握了传统教学的各种教学方法，应用起来相当自如。但是对于现代化多媒体教学方法掌握不够，很担心这种教学的后果。 　　4.教师不注重反思教学 　　教师在教学完成后，要重视教学后的反思环节。通过反思教学中的各个环节，教师才能真正的发现自己在教学中存在的问题，并能及时纠正，从而使今后的教学更加的完善。但是，许多小学语文教师在教学过程中不注重反思环节。他们认为小学语文课程相对简单，教师只要用心教，学生用心学，教与学双方都将能达到良好的效果。因此，教学中的反思环节成为了影响教学质量提升的一个很大的因素。 　　二、小学语文教学中解决问题的对策 　　1.教师要重视教学内容的翻新 　　教师要重视语文教学中的内容选择。教师在依循课本教学的同时，要选择新颖的、切合实际生活的材料作为课堂教学内容的补充。同时，教师在教授课本中相对比较老、比较乏味的内容时，要学会加大内容的翻新力度，使老式材料能讲解出新鲜内容，从而满足小学生对知识的索取，提高学生学习语文的兴趣。 　　2.教师要建立开放性的课堂教学模式 　　传统的小学语文教学模式以教师为教学主体。学生在教学过程中常常处于一个跟随的状态，教学中学生和教师的地位不能处于同一个等级。因此，教师要通过建立开放的课堂教学模式解决上述的困惑。所谓开放的教学模式，指的是教师和学生共同参与课堂教学，学生也要成为课堂教学的主人。同时，开放式课堂教学要求教师要善于在课堂教学中引导学生主动探索，而不是盲目的被动受听。教师通过这种开放式的教学模式，可以使教学的质量有一个很大的提升，