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全力构建与谐校园 促进师生与谐发展 　　我们孟兴庄中学在县教育局指导下,于2007年开始参加江苏省和谐教育的各项活动,2008年正式成为省和谐教育实验学校,全面参与省和谐教育的实验研究,现拥有两个省级和谐教育实验课题。开展实验研究以来,学校发生了显著的变化,学风浓郁,师生关系和谐,教育教学工作成绩突出,受到学生家长和社会的普遍赞誉。 　　 　　一、 搭建和谐教育构架 明确和谐教育主题 　　 　　1.搭建和谐教育的系统构架。我校成为和谐教育实验学校后,立即成立和谐教育工作领导小组,下设办公室、课题组。各部门各司其职,相互配合,信息共享。形成和谐教育的管理网络,使得和谐教育有组织、有实施、有督促、有总结,做到人人参与,责任到人。为和谐教育的顺利开展提供了组织保障。 　　2.明确和谐教育主题。在搭建和谐教育系统构架的同时,我们根据省和谐教育活动的要求,并结合我校的实际情况,提出“成人教育重于成才教育”的理念,同时组织实施我校的“一二三四五”和谐教育系统工程,即:一个中心:做人教育;二个习惯:学习习惯、行为习惯;三种意识:时间意识、自主管理意识、创新意识;四比竞赛:比谁最热爱学校、比谁最勤奋学习、比谁表现最突出、比谁学有特长;五项活动:诚信教育活动、宽容教育活动、感恩教育活动、耐挫教育活动、创新教育活动。这样,就做到了纲举目张,为和谐教育的顺利开展指明了方向。 　　 　　二、 开展和谐教育活动营造和谐教育氛围 　　 　　我校为了切实搞好和谐教育活动,紧紧围绕学校的中心工作,利用校会、周前会、早会等各种会议进行广泛宣传和动员,使得和谐教育理念深入人心。于此同时还开展了丰富多彩的主题教育活动,让全校师生都积极参与到此项活动中来。 　　1.我们结合3月份学雷锋活动月,开展“做勤奋学习人,做堂堂正正人,做顶天立地人”的“三人教育”活动,通过这些活动,教会学生做人的道理,全面提高学生的思想道德素质。我们还要求学生做生活化的德育作业:每天为爸爸妈妈盛一碗饭、倒一杯茶、捶一次背,洗一次脚;双休日,打扫一次房间,洗一次衣服等。我们还通过家校联系,了解德育作业的落实情况。一个月来,学生家长从??子身上看到了明显的变化,看到了可喜的进步,数十名学生家长通过不同的渠道表达对学校和谐教育理念的赞誉。初二年级张文、初三年级杜春梅的父亲甚至专门来到学校,当面向老师汇报孩子身上发生的可喜的变化,和我们一起分享孩子进步的喜悦。 　　2.发展心理健康教育,培育德育工作新特色 　　我校的心理教育已形成自己的特色,并成为学校教育文化的有机组成部分。一方面通过校园网、广播、宣传栏等渠道,对学生进行心理健康教育知识宣传。另一方面,利用课堂、心理咨询室为学生、家长、教师等提供个别辅导与咨询。据不完全统计,自2007年成立心理咨询室以来,接受心理咨询的学生达600多人。如2008届学生崔小丹因中考前父亲不幸去世,心理受到沉重打击,成绩直线下降,通过心理辅导老师及时疏导,重新振作起来,认真学习,最终以绝对的优势被县重点高中录取。2009级学生张其成与同学长期不和,关系紧张,其家长找道学校,要求换班,学校没有简单处理此事,把这一同学交给心理咨询老师,经过他们耐心辅导,该同学思想有了很大转变,现在与同学相处非常融洽。在工作中我们认识到,只有学生的心理和谐了,才能实现校园的和谐;只有广大青少年的心理和谐了,才能实现社会的和谐。 　　3.实施“文明兴中人”系列教育 ,开辟和谐教育新途径 　　我们开展了 “文明兴中人”系列教育活动,同样取得了较好的效果。“迎校庆,创佳绩,我为校庆添光彩”,“爱祖国、爱灌南、爱兴中,做文明学生” “在家庭做好孩子,在校园做好学生,在社会做好公民” “珍惜时间,勤奋学习,争创佳绩”等主题教育;我们把“文明兴中人”系列教育活动当作创建和谐校园的主题活动,促进了和谐教育实现系列化、主题化、鲜明化,较好地克服了思想教育零敲碎打的弱点,使和谐教育工作更具针对性和实效性。 　　 　　三、 积极张扬和谐文化 推进和谐班级建设 　　 　　在全面推进和谐教育进程中,我们积极开展和谐班级的创建活动。 　　1.美化班级面貌 　　给课桌“美容”、让墙壁“说话”、 给黑板 “化妆”, 让学生走进班集体就有一种精神洗礼的感觉,增添了学习、生活的乐趣,消除了学习后的疲劳,增强了班级的向心力。让学生感受到浓郁的文化气息。真正实现人文、自然环境的有机统一和协调发展。 　　2.开发班级精神 　　班级文化的深层面是精神文化,它是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念和精神风貌的反映,是班级文化的核心和灵魂。 　　为发扬学生主人翁精神,点燃学生的智慧火花,我们班级集体定班风,唱班歌,“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才能相聚,有