生态与节约在幼儿园空间设计里与谐共生.docVIP

生态与节约在幼儿园空间设计里与谐共生 　　如今幼儿园空间环境已经成为人们考量一所幼儿园优劣的重要因素，这也促使幼教工作者及幼儿家长对幼儿园空间设计的要求不断提高。在众多类别空间环境的设计中，幼儿园空间设计因其服务对象的特殊性，其设计理念区别于普通家装、工装等其他性质的空间。因此，幼儿园空间设计应满足幼儿特殊的生理及心理发展需求，更加注重人性化。在当前的教育政策环境下，根据幼儿教育的特殊性，依托生态保护与可持续发展的理念，幼儿园的空间设计理念需要讲究“生态”与“节约”和谐共生。 　　一、装饰材料安全、环保、美观、耐用 　　“生态”与“节约”的一个重要理念就是回归建筑本源，与这一点密切相关的则是对空间环境设计中材料的选择和使用。 　　自然材料的使用已经得到现代社会的关注，所谓的自然材料，指那些不需要太多加工即可拿来使用的材料。比如石材、木材、竹材等，它们具有多样性、可多变性的特征，只要通过相应的设计、使用即能成为幼儿园环境中的一大亮点。例如，在对幼儿园室内空间的吊顶进行设计时，利用竹材进行有序的组合或适当的彩色涂刷，既美观实用同时又降低了造价。 　　一些废弃物如饮料瓶、轮胎以及自行车钢圈等，只要经过简单的加工设计运用到空间环境中，则是对资源的另一种再使用。例如，利用废旧的自行车钢圈进行光影投射设计出丰富的空间效果。 　　二、尽可能减少重复装修的次数，尽可能延长二次装修的时间 　　一所幼儿园的建成需要大量的人力物力，如何延长幼儿园的使用寿命，被越来越多的教育者所重视。 　　一所幼儿园改造、重新装修的原因，一方面是由于其设计的空间安全和功能上不能保障幼儿的使用；另一方面是由于其空间的固定性无法适应幼儿教育的发展。 　　由于幼儿生理、心理以及其行为特征的独特性，幼儿园设计对其空间的要求十分苛刻。小到座椅尺寸的把握和材料的选择，大到空间功能的划分等，都需要设计者的再三考量。如何避免由于游戏活动产生的意外伤害需要设计者在设计空间以及器物时进行细节的处理。例如在对幼儿园卫生间进行设计时，应考虑到孩子的生理特征，对马桶进行尺寸的选择，并设置适合幼儿使用的扶手。 　　空问的成熟是一个过程，而不是仅仅设计一个单一的容器。幼儿园教育环境的布置是一项持续的活动，空间的安排决不能予以固定。幼儿园空间设计过程中应注意多变性，一是各种设施在空间、设置、功能上可随教育活动的需要而变化；二是布置的环境应随活动主题、节目、季节等变化而变化。例如可变化主题的主题墙、能悬挂物体的吊顶以及可以随意移动的储物柜等。 　　三、合理利用现有资源，一物多用和重复利用 　　有些建筑材料，可以回收再利用。比如原建筑中使用的木材，拆掉后可用来制作新空间的造型框架。如果能巧妙地将这些材料放置在适宜的空间环境中，能产生出与众不同的艺术效果。 　　对空间环境的营造既要美观，又要满足空间的利用率，达到一物多用和重复利用。例如，在幼儿园门厅空间设计中，通过树的简化造型设计所做的展示墙，既增加了门厅空间的活泼感和灵动性，又满足了儿童摆放、涂鸦以及张贴的功能。 　　四、节约用水、雨水收集与循环使用以及合理选择和布置光源 　　在水龙头上安装水流调控设备；在厕所安装节水装置，如省水马桶等；在幼儿园室外景观环境中，安装定时洒水装置；种植适宜当地雨量的植物，避免选择需要特别浇灌的植物。 　　对中水和雨水的再利用也是另外一种节水举措。中水是指生活中水，如幼儿洗漱用水、幼儿园后场清洗用水等，这些水可重新收集起来用于浇灌植物。收集起来的雨水，可用于浇灌植物、清洗物体等。通过安装合适的通道系统，将雨水从屋顶引至室内水池，可实现良好的雨水利用。安装雨水收集系统的同时，如有必要也可安装传统的供水系统，从而确保随时有水可用。例如，在幼儿园室外景观环境中，依托其原有自然坡度，设计出由上而下的相链接的圆形水池结构，而收集天然的雨水汇入儿童戏水池，为幼儿提供戏水水源。 　　通过对当地地质的研究，以当地太阳升起落下的时间与方向、四季变化等为因素，合理布置环境光源，选择适当的节能组件，不仅是对阳光的充分利用，也节省了照明所消耗的电力，同时也减少了室内环境对CO，的排放。 　　五、合理设置通道，减少后场油污水对其他空间环境的负面影晌 　　在幼儿园后场设计过程中，要合理划分功能区域和设置进出通道，以减少在后场操作中产生的油污水对其他教学环境的影响。避免后场通道经过门厅或幼儿的使用空间，尽量让其有单独的进出口，并让加工区不走回线，避免生、熟食物的交叉感染。 　　六、尊重土地，审慎选择植物被量塑，金理利用户外场地。引导孩子们深入到绿化景观中感受生命感受自然 　　《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定，幼儿园的绿化用地每个学生应不少于2m2，有条件的幼儿园应该增设室外绿化环境，引导孩子们深入大自然。