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浙江省中职染整技术专业教学现状与课程改革探讨 　　摘 要 目前浙江省中职染整技术专业学生在专业能力、职业素质方面远不能达到企业要求，究其原因是染整技术专业教学设置无法适应企业的需求，2010年8月绍兴县职业教育中心申报获批浙江省染整技术专业课程改革教学项目，课改项目成果于2012年12月经过专家论证鉴定一致通过，本文通过对浙江省印染企业的人才需求、中职染整技术专业教学现状的调研分析，对该专业的课程改革提出了建议。 　　关键词 中职染整技术专业 教学现状 课程改革 　　随着经济的发展，新技术、新工艺的应用、创新创业教育的倡导、素质教育的全面推进、综合职业能力的培养、课程改革的问题越来越引起人们的关注和高度重视。课程改革是教育改革的核心，课程设置是否科学，实施是否得力，直接关系到育人的质量。 　　印染行业是我国经济发展的支柱产业之一，越来越体现出在经济发展中的重要地位。每年我国印染行业都需要一大批能从事生产第一线操作，综合能力强，具有较高素质的劳动者。而印染企业用工信息反映目前学校培养的染整技术专业学生在专业能力、职业素质方面远不能达到企业要求，究其原因是目前染整技术专业教学内容以及专业课的具体设置无法适应企业的需求。 　　本文从浙江省印染企业的人才需求、中职染整技术专业教学现状的调研分析，对该专业的课程改革提出建议。 　　一、浙江省印染企业专业人才需求调研及分析 　　1.对82家印染企业信息分析如下 　　82家印染企业中35家属大中型印染企业，从业人员一般在500—1500人之间，70%左右为外来民工，其中90%属生产操作工；而技术人员中中职毕业生占了85%。由于印染企业工作环境相对较差，企业要求从业人员有良好的职业道德，能吃苦耐劳，生产操作岗位对员工有无技术专长倒在其次，只要具备简单的机缸操作能力，一般人员均能上岗，但是对一些紧缺的岗位则需要有一定的技术水准，外地民工一般不能胜任。中职染整技术专业毕业生虽然在学校里学到了较多技能，但是工作中也反映出许多问题，如配色能力、混纺产品的染整加工能力、对产品疵病分析、处理能力等不强。 　　2.对82家印染企业毕业生需求及毕业生岗位分布情况调查分析 　　从图表1（印染厂毕业生需求情况）分析，印染企业最需要的岗位人员是车间操作工、技术员和质检员，其中车间操作工又占了较大比例。 　　从图表2（毕业生就业岗位分布情况）来看，毕业生在印染厂主要从事的工作岗位是技术员、车间操作工和质检员，业务员则相对较少。 　　综合表图1、表图2情况分析得出： 　　（1）印染企业毕业生需求岗位和毕业生就业岗位相同，主要为五个岗位：车间操作工、技术员、质检员、测试员、业务。 　　（2）毕业生今后就业最多的岗位应为技术员、车间操作工和质检员，就业测试员和业务员岗位会相对较少，但也有学生会从事这二个岗位。 　　3.毕业生岗位胜任情况调查分析 　　278位毕业生中，从事技术部门工作的有197位；在生产部门工作的有36位；在质量管理部门（包括业务员）工作的有45位。其工作胜任情况如下图表所示。 　　（1）技术科工作方面 　　学生能胜任化料吸料工作 　　不能胜任的工作主要有： 　　①配色工作，究其原因是辨色能力不够，这样就要求在平时的教学过程中要加强配色练习。 　　②混纺产品的工艺操作不熟悉。主要原因是目前印染厂加工的混纺产品种类较多，而学校教学主要针对涤/棉、涤/粘进行教学，忽视其它一些混纺产品的教学，这就要求专业教师下多下企业了解实际生产工艺。 　　（2）生产操作及管理方面 　　学生主要能胜任称料、化料、进布、落布等工作，而不能胜任生产设备的操作管理工作，究其原因是学校以生产设备的结构和操作流程等知识传授为主，因学校生产设备的限制，实际生产操作只能安排在顶岗实习阶段。 　　（3）质检岗位方面 　　毕业生主要能胜任一些测试工作任务：毛效测试、白度测试、色牢度测试，但企业反映学生测试操作不够熟练。 　　毕业生不能胜任的工作任务主要是产品疵病检验，主要原因是学校注重理论讲解，没有实际产品演示。 　　4.对278位毕业生的调研问题反馈中得到如下信息 　　这278位毕业生目前在各印染企业担任技术人员。他们认为在学校学到了很多知识和技能，是现在工作胜任的基础。不过还是有些不足之处。如学校所教技能的广度不够，遇到实际问题的解决办法也不够全面等，他们认为学校具体应加强相应知识和技能的学习，具体主要反映如下： 　　从调查情况来看，毕业生认为学校专业教学应重点培养学生以下几方面的核心能力： 　　（1）打样能力 　　（2）生产操作能力 　　（3）产品质量检测能力 　　（4）生产管理能力 　　（5）电脑描稿能力 　　（6）电脑测配色 　　二、中职染整技术专业教学现状调研