规范管理建立与完善保障机制促进中招理化生实验操作考试正规化科学化.docVIP

规范管理建立与完善保障机制促进中招理化生实验操作考试正规化科学化 　　进行中招理化生实验操作考试，是基础教育课程改革的迫切需要，也是实施素质教育、培养学生的创新精神和实践能力的重要环节。做好这项工作，对于培养学生自主探究能力，提高中小学教育教学质量，充分发挥教学仪器设备的应用效益，提高教师和实验人员的业务素质，具有十分重要的意义。 　　1996年，河南省开始进行实验操作考试试点，至今已坚持了16年。期间，不仅没有因课程改革而中断，还逐步使这项工作得到加强。2009年，河南省在充分调研和论证的基础上，出台了《河南省中招理、化、生实验操作考试实施细则》（试行），从考试内容、考务组织、考试科目、考试时间等方面做了比较详实的规定。近几年来，结合考试巡视情况和地市反映的意见，对《细则》又不断进行了修改。随着考试程序不断规范，保障机制不断完善，中招实验操作考试的导向作用得到充分发挥，实验教学得到广泛普及，教学改革不断深化，中小学教育教学质量全面提升，实验室标准化建设得到有力加强，全省的实验操作考试正向正规化、科学化迈进。 　　提高各级领导对实验操作考试的重视程度 　　河南省要求各级教育行政部门对中招实验操作考试实行统一领导，基础教育管理部门和教育技术装备部门负责组织实施。省教育厅成立了省中招实验操作考试办公室，负责考务管理、组织命题与制定评分标准，检查指导全省的实验操作考试工作，在政策层面上体现了行政领导的重视。省辖市教育局负责统筹协调考试工作，包括考点设置、制卷、考务培训、考务管理等；县（市、区）教育局负责具体实施。省辖市、县（市、区）教育局成立由当地教育行政部门负责同志为组长，基教、教育技术装备部门领导为成员的考试领导小组和中招实验操作考试办公室，负责统筹协调本地的考试工作，使中招实验操作考试得到了各级部门和广大师生的重视，保障了具体过程规范有序，得以顺利实施。 　　明确实验操作考试内容、标准、要求，转变师生对实验操作教学认识 　　一直以来，受对实验教学认识不到位、实验条件不成熟和教师素质不高等影响，实验操作考试未得到应有的重视。为推动实验操作考试健康进行，我们从命题范围、试题使用、考点设置等细节方面进行了统筹规划。 　　全面考虑明确命题原则，提高对实验操作考试特殊性的认识 　　1）保证实验操作考试的合理性。我们的命题以课程标准为基本依据，兼顾各种版本教材的实验内容，注重在实验环境中考查学生对理科基本概念和基本原理掌握的情况，注重试题素材的时代性，考查学生分析解决实际问题的能力、实验操作技能和科学探究的能力。 　　2）克服实验教学中只重视重点，不重视边缘和外延的现象，命题不完全以课本上的实验内容为试题，源于教材，不局限于教材。 　　3）克服考试评卷的主观因素，命题将实验材料的选择、实验步骤的划分等实验过程量化评分，便于监考教师把握评分标准；着重考虑实验操作考试的特殊性和不同轮次学生考试时实验结果和数据的多样性，使学生只有通过实验操作，才能得出数据和结果。 　　4）保证试题的关联度和难度搭配合理，区分分数档次。命题根据教育部颁布的考试内容和实验教学开展情况，每套试卷含12道实验操作考试题目，每道试题含物理、化学、生物实验操作项目各1个。试题中的实验操作项目，按难度、完成时间的不同，分为两类：较难的实验为A类（主考题），一般的实验为B类（副考题），每套试题中主考题的比例：物理6题，化学4题，生物2题。分值比例为8:3:3:1，即主考题1个，占8分；副考题2个，各占3分；考试结束后整理实验器材，占1分。 　　严格试题的抽取和使用程序，提高实验操作考试的严肃性 　　由省辖市、省直管试点县（市）中招实验操作考试办公室从3套试卷随机抽取1套，作为本地区中招实验操作考试试题。抽取时间定在当地教育行政部门下发的中招实验操作考试文件规定的考试开始日之前的第20天。试卷抽取过程由各地教育纪检监察部门跟踪监督，并进行记录供备查。 　　严格把关，提高实验操作考试成绩的可信度 　　1）考点的设置以方便考生为原则，农村考点原则上在乡镇学校举行。 　　2）考虑实验条件不均衡的情况，对设置的考点，做相应的硬性规定。比如考点学校的实验室建设和教学仪器配备必须达到《河南省初级中学教育技术装备标准（试行）》或《河南省普通高中教育技术装备标准（试行）》规定的基本要求；考点学校实验室台凳、水、电等设施齐全、规范，考试所用的教学仪器、器材和药品必须符合相关标准，质量合格，数量充足等。 　　3）明确要求省辖市和省直管试点县（市）按照实验教学和实验操作考试的基本要求，制定考点设置的具体标准，并组织评估验收，严格把关。验收确定的考点学校报省中招实验考试办公室备案。 　　制定考务管理机制，确保实验操作考试的规范合理 　　建立考务人员的选聘和培训机制 　　1）县（市、区）根据考点、考