借助校园电视平台,培养学生创新精神与实践能力.docVIP

借助校园电视平台,培养学生创新精神与实践能力 　　“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮”。基于上述认识，每一位教育工作者必须确立以“创新精神和实践能力培养”为重点的教育观念，在学校管理、课堂教学、学生评价等各个方面进行全面改革和创新，让学生学会做人、学会做事、学生创新、学会生存，引导学生牢固树立创新精神和创新思维。为更好地培养学生创新精神和实践能力，稻田中学借助校园电视平台，积极培养学生创新精神和实践能力。 　　学校校园电视台建立于2004年，现有摄像机3部，非线编系统1台，校园电视广播系统1套，所有教室内均配备了液晶投影、电视盒，并联通了有线电视信号，已经具备了校园电视播出的基本条件。 　　几年来，校园电视台在学校教学和管理中发挥了积极的作用，所制作的专题片《良好习惯伴我成长》《乘着信息化的翅膀》获山东省教育电视台节目评选二等奖，电视连续剧《希望的季节》荣获中国电视艺术家协会颁发的全国首届新农村电视艺术节“农村题材中短篇电视剧”好作品奖，并在寿光电视台、潍坊电视台播出。 　　在此期间，学校培养了一大批在新闻采访、写作、主持、制作等方面人才，搭建了学生成长的舞台，丰富了学校素质教育的内容，增强了学生的创新意识，培养了学生的实践能力，推动了学校工作的快速发展。因工作成绩突出，学校先后被评为“寿光市特色学校”和“潍坊市特色学校”。 　　构建校园电视平台 　　构建完善的校园电视播出系统是前提 　　在原有设备的基础上，新购视频切换器1台，外接采访话筒1支，视频采集卡1个，排除了电台播出的硬件障碍，顺利实现了如下的播出流程： 　　摄像→非编采集→音视频编辑→调制器AV转射频信号→CATV放大器→电视播出 　　组建精干的校园电视播出队伍是基础 　　成立撰稿、采访、播音、制作四个小组，每个小组配备一名辅导教师，具体指导和引领学生的日常活动。 　　撰稿组：根据节目主题和要求，撰写播出文字稿件，做到语句通顺，表述清晰，内容充实。（五、六年级每班4人） 　　采访组：根据播出主题和要求，确定采访对象、采访时间，采访地点和采访内容，准备好相关的摄像器材，高质量完成采访任务。（五、六年级每班4人） 　　播音组：根据提供的稿件进行播音，做到语速适中，语调规范，富有激情。（五、六年级每班4人） 　　制作组：认真学习Premiere、AE的使用方法，采集好相关的音视频资料，利用非线编设备，制作播出成品。（五、六年级每班4人） 　　设置科学的校园电视播出栏目是途径 　　根据学校实际情况，设立一周视点、热点追踪、名生访谈、课堂在线4个栏目。 　　一周视点：反映学校一周内发生的新闻事件，好人好事，主要以直播的形式向同学们播出。 　　热点追踪：反映周六、周日学生上网，长时间看电视，春节压岁钱使用、吃零食、乱扔垃圾等热点问题，通过实地采访，调查了解，用身边的事例教育和影响学生，引导他们自觉改正不良习惯。 　　名生访谈：介绍优秀学生的学习方法、良好习惯的养成等方面的内容，展示其成长足迹，让同学们从身边的榜样学起、做起。 　　课堂在线：以学生和家长的视角评价老师的授课情况，倾听学生和家长的心声，切实提高教师的授课水平。 　　校园电视台播出安排：内容选择：一是自制校园电视节目，二是采编优秀电视节目，如科技博览、快乐星期六等视频节目；时间安排：学校每天播出一次，每次播出不少于5分钟，播出时间为每天早上7：50～8：00，自制节目《一周视点》每周播出1次，其他自制节目每月播出1次，其余时间播出采编的电视节目；观看方式：每天上午7：50前各班打开液晶投影，调到学校电视台所在的1频道，进行收看。 　　提供一流的校园电视技术支持是保障 　　从五、六年级学生中每班挑选2名学生，组成校园电视技术服务小组，在辅导老师的指导下，学习摄像机的使用方法，学习AE软件的基本功能，熟练掌握电视播出的基本流程，随时解决学生在采访、制作、播出中的技术难题，确保播出如期进行。 　　以上四项内容，是一个有机的整体，在教师的引领下，放手让学生去做，开启思维，创新思路，精诚团结，尽管开始难度非常大，但只要坚持，付出真心和努力，就能够在培养学生创新精神和实践能力上取得明显成效。 　　助力提升学生的能力和素质 　　成立了三个中心 　　1）成立了学校视频制作中心，提高了学生动手操作的能力。我们吸收了8名小组成员，组织他们认真学习Premiere、After Effects、传奇字幕等软件的基本功能，初步学会了视频剪辑、配音配乐、对白字幕添加等最为基本的使用方法，熟悉了校园电视节目制作的基本要求：①图像清晰，聚集基本准确；②构图基本合理，色彩基本自然，节目整体色调一致，无非正常偏色；③转场、特技运用正确，镜头衔接自然流畅，能正