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浅论大学生心理与谐与与谐校园构建 　　心理和谐是心理以及直接影响心理的各要素的协调统一、相对稳定的关系。心理和谐除了心理健康等外在因素外，其内部也是有规律可循的 。就其发生机制来说，可以用一个简单的流程图来表示： 　　 　　孟昭兰主编的《普通心理学》一书中指出：“无论意识到或没有意识到，觉醒的人每时每刻无不进行着心理活动”。这种心理活动以与自己相关的生活事件为主，它不仅支配着人们的思维方向，而且支配和调节着人的活动，使人产生认知评估。大学生对校园生活事件的认识和感受，大学生在校园活动中所采取的行为，无疑都是一个人对构建和谐校园的心理体现。大学生如果对和谐校园认可，那么，他就会从心理到行动赞赏或支持构建活动，引发合理的情绪和应对策略，导致心理和谐状态；大学生如果对和谐校园不认可，那么，他就会从心理到行动不赞赏或不支持构建活动，引发不合理的情绪和应对策略，导致心理不和谐状态，从而对构建和谐校园构成潜在的威胁。因此研究大学生心理和谐对构建和谐校园，保持校园安定、社会稳定而言，显得十分必要和重要。 　　 　　一、研究大学生心理和谐是构建社会主义和谐社会的根本时代要求 　　 　　在党的十六届六中全会上，以胡锦涛为总书记的党中央高瞻远瞩，站在新的时代高度，总结历史经验，对构建社会主义和谐社会作出了全面部署。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。提出建设和谐社会，更加明确地把社会主义经济建设、政治建设、文化建设“三位一体”，扩展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”。这不是简单的增加，而是认识上的一次大飞跃。这个“四位一体”的布局，更加明确地把社会建设纳入中国特色社会主义的总体布局。在党的十七大报告中，胡锦涛总书记就如何建设和谐文化、培育文明风尚强调指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。动员社会各方面共同作好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境。” 　　和谐校园是和谐社会的重要组成部分之一，作为主要培养人才的大学而言，它不是生活在真空之中的，它总是直接或间接地和社会发生着各种联系。 　　 　　二、研究大学生心理和谐是当今中国构建和谐校园的急切现实要求 　　 　　从总体上看，当代大学生总体是处于心理和谐状态。但是由于受到国际国内各种不容忽视的客观因素的影响，大学生心理和谐状态受到了较为严重的干扰，具体而言有“五个不容忽视”：境外敌对势力对高校的渗透不容忽视；多样化的生活方式对大学生道德建设的影响不容忽视；互联网对传统教育管理方式的挑战不容忽视；校园及周边的治安不容忽视；高校发展中的问题不容忽视。就大学生本身而言，平时自我心理调节及修养不够，部分大学生的心里状态显得比较急躁，容易感情用事，自尊心低下、自信心不足、呈现出消极悲观厌世和不满等特征，在大学生中的负面影响比较大、对构建和谐校园等起着抑制的不和谐作用。 　　部分大学生心理不和谐状态的主要表现有以下方面： 　　1.不能理智地对待自己，要么认为自己是十全十美的人，要么认为自己这也不行、那也不好，表现在学习、生活中，就是要么以自我为中心，骄傲自大、目空一切；要么萎蘼不振，无所作为。 　　2.不能正确地看待他人，比如：总认为是他人阻碍了自己的入党、选干、评优、奖学金评定等等。 　　3.不能正确的对待党和社会，比如，看见党内有个别贪官污吏，就大谈特谈党旗的颜色要变了等等。 　　4.不能正确面对困难、挫折，比如，学习上遇到一点困难，就怪父母没生好、没给自己一个智慧的脑袋；就业上遇到挫折，不是怪父母无能耐，就是骂社会太无情，但从来不说自己没本事；五是不能正确地面对荣誉，比如，有了一点点成绩，归因都是自己的。在他(她)的眼里，没有一点儿他人、社会、群众的影子。不知道感恩、回报，甚至没有了同情。荣誉是自己的，困难是社会的，缺点是他人的，世界属于本人的。 　　针对以上部分大学生的心理不和谐状况，呈现出来的特征及其表现方面，事实充分说明：研究大学生心理和谐是当今中国构建和谐校园的急切现实要求。 　　 　　三、大学生心理和谐与和谐校园的相互作用与关系 　　 　　1.大学生心理和谐对和谐校园的的作用。 　　⑴大学生心理和谐对和谐校园的正作用。①大学生心理和谐对和谐校园具有推动作用。大学生心理顺畅，对和谐校园的支持和信任度就大，就会对和谐校园的发展起到推动作用。大学生心理和谐是根本的和谐，有了心理和谐才能有效地推动和谐校园的进一步发展。②大学生心理和谐在和谐校园构建中有感化作用。大学生心理和谐，必然表现和谐的言行，会对和谐校园的投入全心全意，大学生和谐的心理同样会感化教师，引起教师的心理共鸣，从而使学校发展向和谐方面转化。③大学生心理和谐在和谐