2018年s语文三年级下册导学案.docVIP

PAGE PAGE 41 授课人： 授课时间： 课型： 课 题 1、春天的小雨滴滴滴（第一课时） 教学目标 1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。　　 2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 　　3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，理解“你推我挤、演奏。 教学程序 教学内容 教师点拨 （导学一） 揭题质疑 春天的小雨，你见过吗？谁来说一说？今天咱们就来详细了解春雨的特点，感受春天的魅力。 （朗读题目，了解题目） （导学二） 合作探究 （导学三） 展示交流 精讲释疑 　一、检查预习情况，小组学生互相检查生字新词。 二、教师检查。 　1、出示生字词，检查并纠正带点字的读音。 　2、指导学生记住字形：（学生练习） 　　　　　沟、蹄、滑、密、撒、播、乳 　3、结合课文中的语句，理解词义： 你推我挤： 播种： 淅淅沥沥： 　三、自读课文，了解课文的主要内容，理清文章的脉络。 1、文章有 个自然段。 2、课文主要是写 ，描写了春天的 。 3、说说每一段的内容。 　四、质疑。梳理问题。 　　1、雨已经下了很久了。从这句话中可以看出春雨的特点： 2、朗读课文第二段，说说你了解到什么呢？ （导学四） 检测提升 写出同样的词语： 淅淅沥沥 啪啦啪啦 凉丝丝 课后心得 授课人： 授课时间： 课型： 课 题 1春天的小雨滴滴滴（第二课时） 教学目标 1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 教学程序 教学内容 教师点拨 （导学一） 揭题质疑 同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。 （导学二） 合作探究 （导学三） 展示交流 精讲释疑 学习课文，交流感受。 （一）体会描写春雨声音美的内容。 　1、 这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点分别是 。 　2、“屋前听雨”重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？ 　3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。 　出示： 　　淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。 （1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？ （2）“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？ （3）为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？ （二）全文作者运用了 修辞手法，表达了作者对春雨的 之情。 用“ ”画出表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。 认识标点符号：破折号。作用：表示声音延长的意思。 在文中找出比喻句、夸张句、拟人句。 （导学四） 检测提升 1、自由背诵课文。 2、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做？ 3、谁能结合板书说说春雨美在哪？ 课后心得 授课人： 授课时间： 课型