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怎样提高农村中学体育教师能力与素质 　　摘要：曾经在一个时代通行的全面发展教育思想，却在近几年的教育改革中变得一纸空文。学校为了追求升学率，为了让家长满意，让社会放心，不得不牺牲体育教育教学，不得不放弃体育活动时间。虽然随着国家财政的好转，政府加大了对农村中小学体育设施设备的投入，而部分学校却用之甚少，很多设备没有纳入教学应用范围，更有甚者，当其他学科教师缺乏时，将专职体育教师调整到其他岗位，而体育课程几乎呈现放羊式教学，许多农村中学的体育课设置竟然成了应付上级检查的形式。因此，才会出现近几年的学生身体素质普遍下降的调查结果。 　　关键词：能力；农村；体育；教师 　　中国分类号：G451 　　为了彻底扭转和改变这一现状，这就要求每位体育教师，特别是广大农村中小学体育教师一定要加快自身素质提高的同时，在体育教学过程中坚定不移的执行国家的体育大纲标准，推行素质教学改革，由过去侧重掌握运动技术转变为加强知识理论的学习，向知识结构合理，并具备较高能力的智能型过渡。面对当前教育改革的浪潮，学校体育将注重使学生学会锻炼，学会评价，学会改进自我健身的能力，所以体育教师应在转变更新体育观念的同时，必须不断学习和扩大本学科知识面及体育边缘学科的知识面，融洽贯通，努力健全现代体育教育教学思维，掌握先进的教育技术手段、方法和技能。 　　一、全面完善和更新科学的知识结构 　　1、体育专业知识技能要积极提高、时时积累和更新自己的知识储备 　　这是教学过程中必须具备的专业知识和专业基础知识，包含三方面的知识：（1）人体科学理论知识：包括人体解剖学、生理学、体育保健、运动生物力学等方面，对这方面的知识要求面要宽。（2）专项运动理论与技术：包含教师不仅要熟悉教材大纲，还要在多能基础上，对某部分做到精细研究，形成自己对某些问题的系统观点，这样讲起课来才能得心应手，对科研也起到良好的促进作用，对这方面知识要求熟。（3）要熟练掌握现代教育技术、包括数据统计分析、模拟软件的运用、数据库及常用办公软件的应用，网络查询，现代体育设施设备的熟练运用和故障排除等，对这方面知识要求要新。 　　2、熟悉教育教学专业知识、方法和技能，提高教育心理学、新课程方面的前沿思维和创新思路 　　教育理论包括高等教育学、教学论、心理学、体育教学论、体育心理学等等。作为一个体育教师，不能安于现状，得过且过，而应该主动学习，积极参加各级各类继续教育培训，通过网络、书籍等媒介完善知识结构，更新思维模式，要熟练地驾驭教材，熟练科学的组织教学和训练，坚持以人为本，积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用，组织课堂教学、开展科研工作，顺利地完成学校体育任务。 　　3、掌握并运用现代教育技术和现代教育体育设施设备的能力 　　随着电脑的普及和多媒体的广泛运用，体育教学也从中受益，作为体育教师，运用多媒体展示和电脑动画来分解动作要领，让学生身临其境、强化记忆，对我们传统的体育教学起到事半功倍的作用。可以根据学生学习的情况调节教学进度，针对不同学生因材施教，特别是多媒体教材可以采取学生易于接受的方式，如图片、动画、视频等，通过形象直观的视觉形象展现规范动作，使学生耳闻目睹，既了解原理，又能将动作要领铭记于心，再有老师指导动作，使学生较易掌握动作技术。所以，在现代体育教学中多媒体教学能力是每位老师必备能力之一。 　　4、体育教师不但要具备体育专业知识技能还要有广博的其他学科的基础知识，并且融会贯通 　　过去，中学体育教师基本上长期从事学校体育教学，对其他学科漠不关心，而现在，随着各门学科知识的交互渗透，体育教师也要做到知识有博有专，体育教师，必须树立忠诚人民教育事业的思想，有强烈的事业心和责任感，有高尚情操和优良品质，要具备语言文学、美学、计算机及现代教育技术等方面的知识，形成良好的教学、训练、科研等能力的基础。 　　上述四个方面的知识是体育教师应具备的系统知识结构，它们的关系是：第一方面是结构的综合。第二方面是结构的基础，它不仅是教师形成教学能力以及其他能力的基础，也是教师对学生进行思想品德教育的基础，第三方面是结构的重心，它制约着教学、训练、科研、保健能力的高低，有了这类知识，教师才能遵循教学规律和学生心理发展的规律，掌握科学的教学方法，不断提高教学质量，使学生身心得到健康的发展。 　　二、如何提高农村体育教师的能力 　　1、教学基本能力要扎实。制定教学规划、方案、总结的能力，善于掌握和运用教材、教法灵活多样，熟练运用多媒体教学，正确制作示范、熟练运用；语言表达精练生动、易懂；组织教学严密；组织各种校内外竞赛、裁判和指导课外活动和专项运动训练专业且富有成效。 　　2、指导学生自觉锻炼身体，丰富学生课外活动，为校园文化建设增添生机和活力，营造学校健身、积极锻炼的气氛，指导学生和