创意中国龙教案.docVIP

创意中国龙 王正昌 教学目标 知识目标：通过本课学习初步了解中国龙的文化、历史、通过观察认识龙型上的变化，以及在中华名族的传统，中国龙的地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神。 技能目标：能讲出龙的各部位象征，能创作出一幅龙的绘画。 情感目标：体会龙的精神，树立民族精神。 教学重难点 难点：龙的创作 重点：了解中国龙的精神象征 教学过程 课程导入 学生歌唱《龙的传人》，教师提问：为什么我们自称龙的传人？ 学生：因为我们有龙的精神、勇敢等等 教师：下面我们打开第五课“创意中国龙”，通过课本我们来了解为什么我们是龙的传人，以及龙的传说故事。 教师讲授 传说人类的始祖伏羲、女娲为龙身人首，被称之为“龙祖”，同时华夏民族的先祖炎帝、皇帝传说中和龙都有密切的关系，炎帝的母亲死后就是化身为龙，所以我们自称龙的传人，同时又是炎黄子孙。龙是我国独创的形象，龙在中国是传统文化中权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运与成功的标志。 龙的精神 我们自称龙的传人，不仅仅是传说中为龙的后代，更重要我们具有龙的精神。提问学生，具有哪些龙的精神？ 生：勤劳、勇敢、不屈不挠、智慧、创造、诚信、和谐等等 通过感受龙的精神树立民族精神 龙的文化 龙的精神无处不在，那在生活中，与龙相关的人和事是怎样体现的呢？我们将其称之为龙的文化，提问学生？ 学生：端午节赛龙舟、龙型玉璧、春节舞龙、二月二龙抬头等等 龙的特征 我们了解了龙的精神、文化，那我们可知龙到底是什么样子的？ 提问学生龙的形象特征？根据课本所描绘出的动物特征，让学生回答 。 生：鹰爪、鳄鱼嘴、蛇身、牛头、龟眼、鱼鳞等等。 图片展示 展示网络上各种各样的龙的形象，让学生开阔眼界，增强对龙型的认知和了解，为下一步的绘画创作做积淀准备。 实践绘画，展示点评 学生根据已经了解的龙型特征、创作出自己心中的龙的形象，教师根据学生所绘画作品，做出点评 课后拓展，欣赏电影片段 欣赏由三个不同国家导演的关于龙的电影，进一步强化龙的形象在学生心中的印象，同时让学生意识到龙的创作是多样性的。 作业布置 在作业本上认真创作一幅龙的绘画 《创意中国龙》 教学教案 王 正 昌