《平方根》教材详解.docVIP

PAGE PAGE 5 教材详解 第十三章 实数 第一节 平方根 【教学目标】 1.了解一个数的平方根和算术平方根的意义，理解和掌握平方根的性质． 2. 会求一个非负数的平方根、算术平方根． 3.会用科学计算器求一个非负数的算术平方根． 【教学重难点】 重点 1. 算术平方根的概念及表示方法 2. 平方根的概念及其性质 难点：平方根的概念及其性质 【教学导入】 教学导入一问题1解 设正方形纸片的边长为xcm，依题意有：＝25，求出满足＝25的x值，就可得正方形纸片的边长． 问题2解 设圆的半径为R cm，依题意有：π=16π，即=16，求出满足 ＝16的R的值即可求出圆的半径． 教学导入二情境导入 请同学们欣赏本节导图，并回答问题，学校要举行金秋美术作品比赛，小欧很高兴，他想裁出一块面积为25的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？如果这块画布的面积是？这个问题实际上是已知一个正数的平方，求这个正数的问题？ 这就要用到平方根的概念，也就是本章的主要学习内容．这节课我们先学习有关算术平方根的概念． 教学导入三情境导入： 问题： 要剪出一块面积为25cm的正方形纸片，纸片的边长应是多少？ 你能用方程表示这个问题吗？试试看． 2.课前热身 根据上述提出的间题，请同学们作如下讨论： （1）这种运算（=25）是已知什么？求什么？ （2）这种运算与平方运算之间存在怎样的关系？ 教学导入四创设情景，导入新课 复习提问：1、什么数的平方是49？ 2、平方得81的数有几个？分别是什么？ 3、一对互为相反数的平方有什么关系？ 交流总结：由问题出发，认识到平方得一个正数的数有2个，并且互为相反数 【知识点】 知识点1：平方根的概念及其性质 概念：一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根或二次方根．这就是说，如果＝a，那么x叫做a的平方根．例：3 和一3是9的平方根，简记为土3是9的平方根． 表示：正数 a 的平方根可表示为士，读作“正负根号a”，其中“ 2 ’是根指数，当根指数是 2时可省略不写，“”读作“根号” , “a”是被开方数．例如： 2 的平方根可表示为士． 性质：( 1 ）一个正数a有两个平方根，其中一个是“”，另一个为“一”，它们互为相反数； ( 2 ) 0 的平方根是。； ( 3 ）负数没有平方根． 温馨提示：1.被开方数 a 是非负数（非负数即指正数和零），2. 平方与开方是互逆运算关系 例1：求下列各数的平方根． ( 1 ) ; ( 2 )； (3） 0 ， （4） 1 分析：根据平方根的意义及性质解答，带分数首先化成假分数 （1）＝9，＝9，所以的平方根是±3； （2）因为＝，＝，所以的平方根是± （3）因为=0，所以0的平方根是0 （4）因为=1，所以1的平方根是±1. 求一个正数的平方根 ，就是根据平方根的定义，看这个正数是哪两个互为相反数的数的平方。 知识点2：算术平方根的概念及表示方法。 概念： 一般地，如果一个正数 x 的平方等于 a ，即＝ a ，那么这个正数 x 叫做 a 的算术平方根．a的算术平方根记为，读作“根号 a ”, a 叫做被开方数． 表示方法：非负数a的算术平方根表示为，读作“根号a”．例如： ＝16 , 16 的算术平方根是 4 ，表示为了丽＝4 . 性质：( l ）正数 a 的算术平方根为； ( 2 ) 0 的算术平方根是 o ，即＝0； ( 3 ）负数没有算术平方根。 例2：求下列个数的算数平方根 （1）256 （2） （3） 分析：根据算术平方根的意义解答即可． 解答：（1）因为 所以256的算术平方根是16，即=16 （2）因为＝25，又因为＝25，所以的算术平方根是5. （3）因为＝＝9，又因为＝9，所以的算术平方根是3 知识点3 ：平方根与算术平方根的区别与联系 1. 区别．( l ）定义不同； ( 2 ）个数不同，一个正数有两个平方根，它们互为相反数，而一个正数的算术平方根只有一个； ( 3 ）表示方法不同，正数a的平方根表示为士，正数a的算术平方根表示为； ( 4 ）取值范围不同，正数的算术平方根一定是正数，正数的平方根一正、一负．