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浅谈职业学校班主任如何提高管理能力与管理艺术 　　职业学校随着国家大力发展职业学校的大好形式，硬件设施和师资力量逐渐扩大，同时招生规模也越来越大。随着职业学校教育的发展，职业学校学生数量多、素质差的问题也越来越明显。近几年，我校由几个职业学校合并，招生规模扩大，学生素质差距大，给班主任工作带来了极大的压力。 　　总结这几年的工作，我觉得，“要想播撒阳光到别人心里，你自己心里必须要先有阳光。”从事班主任工作，我时刻谨记这一点。作为一名职业学校的班主任，与学生接触最密切，是学生的心灵导师，是学生健康成长的引路人。因此，我一直追求着这样一种境界：为学生的心灵播撒阳光，让每一名学生都充满自信，都在明媚的阳光下追求真知，奉献爱心，超越自我，感受成功！ 　　职业学校的生源，一般是初中学习比较落后，或者爱调皮捣蛋的学生，针对这样的学生，对一线教师尤其是班主任的工作提出了巨大的挑战。作为班主任，我们不能逃避问题，面对困难应该知难而上，因为这就是我们的工作。那么如何做好职业学校的班主任呢？ 　　1. 提高集体教育的能力 　　集体是由个体组成的，班级是由全体同学组成的。因此，班主任的集体教育包含两个层次：一是班主任本人对集体进行教育；二是通过班集体对学生个体进行教育。 　　班主任在对班集体进行教育时要做到： 　　（1）了解班级集体概貌、学生认识发展水平、年龄特征、班级群体心理。向班级提出符合本班实际情况的共同奋斗目标，组织好为实现其目标的集体活动。 　　（2）培养和扩大积极分子队伍，提高班干部素质，逐步形成和巩固有一定威信、品学兼优的、深受集体成员支持的领导核心。依靠他们开展各种活动，团结和带动全班同学一道前进，达到教育全班同学的目的。 　　（3）通过多种途径、形式形成班级健康向上的正确的集体舆论，促进学生全面和谐地发展。 　　（4）坚持原则，表扬、鼓励先进，开展批评与自我批评。 　　在教学中，我利用集体荣誉感，使班集体形成集体向上的凝聚力。比如，在班级中设立“荣誉墙”，学生做了好人好事，在班会时让学生自己拿红笔在墙上签上自己的名字。每天学生都会看到自己的名字在荣誉墙上，对他是一种鼓励，对其他同学也是一种震撼。久而久之，学生对荣誉的珍惜，就使得班集体积极向上。同样，对于违反学校纪律或者破坏班集体荣誉的行为，也不能迁就，对于严重的问题在班会时集体讨论问题的严重性，情节教轻的，也在私下进行教育，使其认识到自己的错误。 　　2. 提高个体教育的基本能力 　　班集体状况如何，完全取决于班上每一个学生的具体情况。学生个体的思想、性格和爱好等特点都各不相同，各种因素之间存在着矛盾和斗争，需要班主任进行耐心细致的个体教育工作。个体教育的形式有两种：一种是依靠学生集体的教育力量和各种活动的教育力量对个体进行教育；另一种是教师同学生进行谈心、交流和其它教育活动。班主任做好个体教育工作应注意： 　　（1）做好调查研究，深入了解学生的自然情况、思想品德状况、健康状况、个性差异、学习情况等，摸清每一个学生的特点，有的放矢地进行教育。 　　（2）要把不同类型、不同层次的学生区别对待，“对症下药”，使他们都在原有水平上有所提高。 　　（3）激发学生自我教育的愿望，创设有利的道德情境，组织各种社会实践活动，培养学生自我教育能力，使学生主动接受教育。 　　3. 提高组织活动及活动课的基本能力 　　班主任应有广泛的兴趣和爱好，懂得一些音、体、美和科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心，以促进德、智、体、美、劳的全面发展。组织活动及活动课应做到： 　　（1）活动目的要明确，计划要周全，准备要充分。通过活动，使学生既能增长知识、培养能力，又能受到教育。 　　（2）活动要符合学生的身心发展规律和个性特征。充分调动每个学生的积极性，发挥他们的独立性和创造性，培养他们的兴趣、爱好和特长，扩大学生的知识领域，丰富学生的精神生活。 　　（3）加强组织领导。班主任要提出明确要求，做具体指导，确保学生安全，活动后要及时进行总结。 　　（4）在活动中了解和研究学生。组织学生活动过程也是教育学生的过程，对学生要多表扬、多鼓励。 　　我始终坚信每个孩子都是一块金子、一片肥沃的土地，班主任必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。 　　职业学校的学生，学习的注意力不易集中，兴趣爱好广泛，在实际教学中我们就应当多组织一些课外活动，来满足学生的兴趣爱好。比如乒乓球比赛，篮球比赛，校园艺术月比赛，街舞比赛等。这样学生有了自己喜欢的事情做，违反纪律的事就少了，积极向上的心态就建立起来了。 　　4. 锻炼形成教育合力的基本功 　　教育合力一般包括校内教育和校外教育两个方面的合力，习惯上