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独立学院教学管理现状与存在问题及原因分析 　　[摘要]在查阅文献和走访福建省内几所独立学院的过程中，发现独立学院在教学管理上存在着通病，随着办学规模的逐年扩大，教学管理改革的日渐深入，教学管理中的各种问题也日益凸显。为了得到第一手的独立学院教学管理现状和问题的资料，笔者试图以福建师范大学协和学院为研究对象，通过问卷调查、个别访谈、座谈以及个案分析等方式方法，对其进行深入的分析。 　　[关键词]独立学院；教学管理；存在问题；原因分析 　　近些年来，协和学院紧紧围绕教学工作，在多个方面稳步推进，教学质量和效果稳步提高。能够及时调整专业结构，结合专业特色，把全院27个专业整合成文化创意、信息技术和经济管理等三大实训实验教学模块，扩大实验室建设，启用八栋实训楼；推进校企合作，与数十家企业签订校企合作协议，将实习实训全面纳入教学体系，不断提高实践教学水平。实施科学管理，加强督导力度，教学秩序平稳有序，教学质量稳步提高。协和学院还开放实验室、设立大学生创新基金、组织学生课外学术科技作品竞赛和创业计划竞赛等活动，不断加大对学生学术科技文化活动的支持。但随着办学规模的逐年扩大，教学管理改革的日渐深入，各种教学管理中的问题也日益凸显。 　　一、教学计划管理 　　1.部分课程教学计划不合理 　　一些专业在进行课程设置和安排时，没有考虑到前后知识层次的递进关系和前后依存关系，或者没有考虑到某些课程的复杂性，导致课程断层和不能有效衔接，部分课程课时太少，不能有效实现教学目标。 　　2.课时安排不合理 　　由于教室、外聘教师的时间等主客观条件的制约，部分课程只能集中在晚上上课（如军事理论），影响了学习效果；计算机上机课时间有限，课后机房空挡的时间又少，而理论和上机连上又容易导致大脑疲劳，间隔时间太长又不利于学生及时理解掌握。 　　3.课程安排没有考虑到学生的实际情况 　　对于毕业生来说，由于毕业在即，论文、考研、考公务员、跑招聘会分散了学生大部分精力，使学生上课不积极、迟到、旷课的现象也常有发生。但是，课业负担也确实较重，一周有近30节专业课，使学生认为课程设置不合理，任课老师也认为教学效果不尽人意。 　　二、教学运行管理 　　1.学生的学习基础、学习主动性和自觉性都比较差 　　协和学院存在诸如学生缺乏学习主动性和自觉性、逃课等学风不正现象。对于学生学习氛围的评价，见下图。学生选择学习氛围“很好”和“还可以”的合计占据63.4%，其中选择“很好”的为26.10%，选择“还可以”的为37.30%，选择“一般”的为23.40%，选择“很差”的为13.20%。可见独立学院学生整体学习氛围还是比较好的。但同时，调查数据也显示还存在不少的问题。如学生对于自己所在班级同学课堂听课情况的评?r，选择“一般”和“不好”的合计占据33.4%，比重比较大，说明学生在课堂的学习情况不容乐观。学生的逃课现象也比较严重，选择“比较多”和“经常”的合计占28.9%，选择视老师上课水平而定的占22.1%，选择“很少”和“没有”的合计仅占49%。 　　学生在课外的时间也没有用在复习、预习功课及到图书馆看书上（二者合计仅占34.5%），而是用在了休闲娱乐或者在宿舍睡觉上（二者合计为57.3%）。笔者对教师的调查结果也印证了上述结果。在对所授课班级学生课堂秩序和学习氛围的评价时，选择“很好”的仅占23.2%，选择“好”和“一般”的合计占据了51.3%，选择“差”和“很差”的合计占据25.5%。对于学生的文化基础，大部分老师的评价比较低，选择“很好”和“好”的仅占35.3%，选择“一般”的占44.3%，选择“差”和“很差”的合计占据20.4%。具体见图2。 　　与文化基础和学习情况相反的是，对于学生的综合素质，大部分老师给予了肯定和赞赏，65.3%的老师选择了“很高”和“不错”。在访谈中，很多老师认为学生多才多艺，充满自信和活力，对很多事情有自己的看法和见解，综合素质确实比较高。 　　2.学生参与教学管理缺乏制度化 　　协和学院在教学管理过程中，广泛听取学生的意见和建议。如每个学期期中和期末都会举行教学检查座谈会，主要由学生代表、各院系领导和辅导员参加，座谈会的主要内容是听取学生对于前一阶段教学管理的评价、意见和建议。通过这种形式的座谈会，可以收集到很多有用的信息，有利于教学的改进和提高。 　　但同时，通过对学生的调查和个别访谈发现，学院尚未建立学生参与教学管理的制度体系和保障机制，也就未能在体制和机制上确立学生参与教学管理的内容和范围，不能保证学生参与教学管理的权利完全得到实现。 　　3.教师教学手段存在的问题 　　课堂气氛沉闷、内容枯燥、师生缺少交流互动是影响教学效果的最主要问题。有的老师照本宣科、课件照搬教材内容，用课件代替板书；有的老师对知