新平二中七班一带二三帮一 与谐小组实施方案.docVIP

新平二中七班一带二三帮一 与谐小组实施方案 　　“一带二、三帮一”是指按照班级人数把学生分成四人一组，在四人当中成绩等各方面较优秀的为组长，其他的人为组员，通过组长带动其中的两位组员，三个人共同负责帮扶成绩、纪律较差的一个人。通过和谐小组的建立，班级各项工作以小组为单位进行开展，构建了和谐奋进的班集体。 　　1 实施“一带二、三帮一”的指导思想 　　坚持遵循学生身心发展规律和教育规律，培养学生的健康心智、创新精神和创造能力，相信学生，发动学生，利用学生，发展学生，让每一个学生动起来，积极主动地参与合作，自主学习，培养自信，愉愉快快学习，健健康康的成长。 　　2 实施“一带二、三帮一”的原则 　　一要坚持人本性原则，实施“一带二、三帮一”必须牢固树立以人为本的思想，充分相信学生，发动学生，想方设法挖掘学生的潜能，激发学生的自信心，增加学生的成功体验，让每个学生都坚信：我能行，我会行。二要坚持求真性原则。实施“一带二、三帮一”必须坚持求真务实的科学精神。要遵循规律，求真唯实，崇尚创新，勇于探索，平等待生，和谐宽松，真抓实干，执著追求，改变要我学为我要学，让每个学生脸上洋溢着自信的微笑。三要坚持集体性原则。实施“一带二、三帮一”其目的是围绕班集体的各项工作认真开展此项工作，树立自身发展与班集体的荣誉意识，利用班级荣誉激发学生热爱班级，为班争光。四要坚持创新性原则。实施“一带二、三帮一”在巩固和发展素质教育成果的基础上，推进素质教育的教育观念创新帮扶方法上创新，班级管理体制创新，评价学生的机制创新。五要坚持教师观念的转变原则。教师观念转变，才会利用好“一带二、三帮一”的学习型小组，把课堂的话语权、主动权还给了学生，彻底清除教师满堂灌现象。学生自主的学习过程中，也形成健全的性格。六要坚持班级管理精细化。实施“一带二、三帮一”就是把精细化管理落在实处，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个人都要到位，尽职，每次就把工作做到位，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处管理，事事见管理；学习要日清月结，每天都要对当天的学习纪律等情况进行反思，发现问题及时纠正，及时处理。老子云：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”老子的这句话告诉我们大境界、大事业都是由易事、小事积累而成，它们的成效往往是由细节所决定的。可以说，精细的态度和方法是成就事业的前提和保证。 　　3 实施“一带二、三帮一”的目的任务 　　通过实施“一带二、三帮一”和谐小组的构建，把班级管理的“繁”、“杂”的事情转化为具体化，让共同的参与管理构造出和谐的班级，让班级同学感到成功的喜悦，做到事事有人做，事事有人管，小事组长自行解决，大事由班主任协助解决，做到每周小组自评，组与组之间互评，把大范围的管理变成小范围的目标管理，班级管理有了明确的模式，班主任――小组长――各组员管理模式，班主任负责分配和指导班级小组长工作，而非事事亲办亲为，用精细化的方法管理好班级。 　　4 实施“一带二、三帮一”和谐小组的步骤、方法和要求 　　（1）根据班级学生数多少，把本班学生分成每4人为一组，组长由班主任和科任教师征求学生意见共同指定，其它三个组员由组长聘任，愿意服从组长的管理和积极参与小组的各项活动才能聘为组员；落聘的同学是班级当中纪律差的问题学生，没有组长敢聘，我专门成立由班主任任组长的一组。 　　（2）和谐小组组建后，制定出《班级成长记录分的考核办法》、《小组之间互相监督的办法》、《小组轮流值周办法》、《小组坐位调整办法》、《小组值日要求》。 　　（3）教师是一门特殊职业，因为其工作对象是活生生的人，在学生眼里最渴望的是客观、公正的对待每一位学生，不因为学生的外貌、学习成绩、家庭条件的不同而采取不同的态度。通过“一带二、三帮一”和谐小组的构建，把班级的目标分解到各小组，同学之间为小组的荣誉而努力。班主任的工作有了明确的目标，克服做事随意性，在学生的心目中做到每做一件事都是有根有据，尽量做到客观、公正的对待每一位学生，教师得到家长的信任，学生增添了信心，学习成绩、纪律才会有较大的提高。 　　（4）“一带二、三帮一”和谐小组的组建，关键是要选好会管理班级的同学参与进来，班级的小组长尽量做到具有双重身份，既是班委，又是小组长，重视对他们的培养，注意教给他们工作的方法，培养他们工作的独立性、自主性和创造性，短期内促使他们能够带领本小组成员开展好各项工作，围绕班级制订的各种办法力求做得更好。在和谐的氛围中小组之间认真开展好相互竞争相互鼓励，共同转变心态，积极应对，让共同的参与管理构造出和谐的班级。 　　（5）坐位的编排以小组为单位，组长要负责本组成员的纪律、卫生、学习等情况，每周用1～2分钟的时间向班主任汇报，小组成长记录分是调整坐位的主要依据。为了把