《两、三位数除以一位数》教学设计.docVIP

《两、三位数除以一位数》教学设计 本节课的内容选自苏教版小学三年级上册数学第四单元《两、三位数除以一位数》第4课时。在学习了两位数除以一位数（首位能整除）的基础上继续学习两位数除以一位数（首位不能整除）的计算。为进一步学习除法做铺垫。 结合教材及学生特点确定一下教学目标： 知识目标：探究两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法，并能正确应用。 能力目标：培养学生初步的分析能力和概括的思维能力。 情感目标：树立学好数学的信心，感受数学的乐趣。 重点：掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。 难点：理解首位不能整除的处理方法。 教学过程: 谈话导入 复习两位数除以一位数（首位能整除），举例说明（36÷3=）。接下来这节课，我们继续学习两位数除以一位数（板书课题）。 互动新授 出示例5图（小黑板）：学生独立审题，提问：平均分给2个班，每个班分到多少个？（学生回答并板书：52÷2=）让学生观察，尝试计算，并说说发现。 引导：这类题该怎样解决呢？我们先用小棒来摆一摆。 探究操作：应该先摆多少根小棒？ 四人小组合作交流：52根小棒平均分成2份，怎么分？每份得多少？ 点名或举手回答。 用小棒算52除以2，是怎样分小棒的？（每份先分得2捆，余下的1捆和2根合起来再分） 教学笔算：根据刚才摆小棒的过程，52÷2的笔算应该怎样写呢？（学生尝试在稿纸上计算）说一说先算哪一位，（根据学生的回答来板书） 追问：余下1个十，接下来怎么算？（学生独立思考，同桌间交流）点名完成剩下的板书。 提问：哪位同学告诉大家，刚才是怎样笔算的？（把余下的1和个位上的2移下来组成12，然后除以2，得6） 检验：这题计算的结果是不是正确的，怎么检查？（乘法验算） 小结：计算两位数除以一位数（首位不能整除）时，十位上余下的数要和个位上的数组成新数，再继续除，且每次除得的余数一定要比除数小。 练习巩固： 学生先独立完成想想做做第1题，并请4名学生板演。提问：当十位上有余数时，接下来怎么算？（把十位上余下的数要和个位上的数组成新数，再继续除） 学生完成想想做做第2题，同桌互评并说说怎样验算。 完成想想做做第3题，先完成后找一找这几组计算有什么不同，你发现了什么？（小结：前两组题，上面题首位能整除，下面不能整除，余下来的数要和个位上的数组成新数继续除，下面题计算结果有余数） 完成想想做做第4题，先估算后计算。 完成想想做做第5题学生观察理解题意（找已知，问题）列式。 完成想想做做第6题，提问：你能根据题意提出一些用除法计算的问题吗？学生尝试写一写，点名说。师板书。 课堂小结： 这节课你有什么收获？（小结：两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。当首位不能整除时，余下来的数要和个位上的数组成新数后再除。） 布置作业：完成练习册41~42页 板书设计：两大板块 ，小黑板 教学反思：