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浅议大学与谐师生关系及构建 　　摘要：师生关系是教育活动中主体，对教育教学及学生的成长和身心健康有着重要影响，而如何正确处理大学师生关系则是一个很有意义的研究课题。 　　关键词：平等 和谐 大学教师 大学生 大学师生关系 　　中图分类号：G645 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.058 　　师生关系是教育活动中主体，也是最主要的矛盾体，是人际交往关系的开始，是教师与学生在情感和行为诸多方面进行的动态人际交往。对教育教学及学生的成长和身心健康有着重要影响，它一直是教育的重中之重。大学作为社会主义和谐社会重要组成部分，应是体现社会主义大学本质的、现代的、新型的和谐大学。作为大学核心角色的教师和学生，他们的人际关系模式既决定着人才培养的质量，又关系着高等教育发展的方向，师生关系在大学中应更加和谐、平等。教师更应有颗宽容和包容的心，能够更多的与学生交流、互动。而如何正确处理大学师生关系则是一个很有意义的研究课题。 　　师生关系重要吗？其答案不言而喻，良好的师生关系能使师生亲密相处，营造良好的情绪氛围，成为更好教学的驱动力；良好的师生关系可以提高学生对知识的渴求，激发对学习的巨大热情；良好的师生关系对学生自身有着一定的影响力，为今后处理人与人之间的关系树立典范，学会如何与人平等相处。在教学过程中如果一旦忽略了师生关系，那么教学的成绩必定大打折扣。 　　1 大学和谐师生关系的概念和重要性 　　1.1 当代社会的发展要求和谐的大学师生关系 　　在当今社会，以人为本的理念日益被社会接受，社会主义的发展目标被确定为人的全面发展，而人的全面性就内在地包含了和谐发展的内容。大学教育本身有别于中小学的应试教育，它是更应该以培养学生的人格、个性，除了传授知识外更要掌握各种技能，包括与人相处等课本之外的知识为目标的教育。而和谐的师生关系则是这一切能够完美体现的前提。曾经看到这样一段话觉得很是受用：学生在大学里实际上是学四种东西，一是学怎样读书learn to learn；二是学怎样做事learn to do；三是学怎样与人相处learn to together；最后是学怎样做人learn to be。要做到这四点，学生的专业和知识的专业并不重要，重要的是能够让大学生做到这四点的外界环境。实现这四个，专业本身其实并不重要，重要的是大学生的成长环境。在初中的化学方程式中我们知道，同样的两种物质由于反应条件的不同可以生成不同的产物，也可以由正反应变为逆反应。由此可见各种事物的发展都需要一定的条件，而大学人才的培养则需要一个平等、民主、和谐的文化氛围和一个绝对“和谐”的师生关系。 　　1.2 大学和谐师生关系的特点和基本特征 　　大学师生关系要和谐就要具有以下几个特征： 　　坦白或明朗――彼此诚实不欺诈。 　　关心――彼此都知道自己受对方所重视。 　　独立性――一方不依赖另一方。 　　个体性――一方允许另一方发展其独特的个性与创造。 　　彼此适应对方的需要――一方需求的满足不以另一方需求的牺牲为代价。 　　在教育中，教师与教师，学生与学生是在生命的相会中实现相互对接，相互交融和相互成长的。 　　1.3 大学和谐师生关系构建的必要性 　　良好和谐的大学师生关系有助于大学生良性人格的形成、有助于大学生心理健康品质和个性的形成、有利于大学生情感教育、有助于锻炼学生人际交往的基本能力。 　　2 目前我国大学师生关系的现状与剖析 　　师生关系功利化、师生感情淡漠化、师生交流局限化和教师地位主导化是我国大学师生关系的现状。而造成这种局面主要有以下几个因素： 　　2.1 社会背景方面 　　随着市场经济的不断发展，教育这一公共服务业也开始逐步地走向市场化，可以说，每个上学的孩子，都清楚自己上学所交的“成本”――在他们看来，学费这个概念已经很淡了，他们更愿意用“成本”这个概念来替代。所以，无论老师是出于什么样的动机为他们提供服务，他们都认为这是一种理所当然。当他们觉得不高兴的时候，可以公开地指责甚至辱骂、恐吓老师。当然教师自身价值观也发生着变化，教师对学生的关注程度和教师在师生关系中的感情投入都有所减少，师生关系的密切程度与从前相比有所减弱，相反，师生关系中的一些功利行因素却有所增加。 　　2.2 学校方面 　　2.2.1 大规模的扩招 　　大学校园越来越大，然而这种大面积的土地建筑却减少了师生间的见面机会，在现在的大学校园里，师生的课下交流是越来越少。 　　2.2.2 课程设置和教学设置 　　大学课程设置具有专业性强，时间短、课程多的特点，教师更替迅速，基本每学期的老师都是不一样的，教学时间相对较少，这样从客观上减少了师生交流的机会，使得学生和教师之间很难有更深一层