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基于OBE教育理念培养应用型人才与课程学习评价研究 　　【摘要】银川能源学院作为宁夏普通本科高等学校向应用型转变的试点单位，为了满足当前社会与经济发展的需要，引入OBE教育理念即成果导向教育，以期完善当前应用型人才培养模式。同时阐述了OBE教育模式的内涵、特点及课程学习评价。 　　【关键词】OBE 应用型人才 课程学习评价 　　【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0029-01 　　当前，现代高等教育正发生着显著变化，即从精英教育的一元结构向大众化教育的多元结构发展，说明培养应用型人才成为现阶段高等教育面临的新任务、新挑战。将OBE教育理念引入应用型人才培养过程中，能够实现应用型人才培养从“以内容理论知识为本”向“以学生综合能力为本”的根本转变。下面通过借鉴OBE理论，对如何培养应用型人才和如何进行课程学习评价进行研究。 　　一、OBE教育理念 　　OBE是一种很受研究者关注的教育理念，此教育理念代表预期（Intended）、学习（Learning）、产出（Outcomes），它以预期学习产出为中心来组织、实施和评价教育的结构模式，定义毕业生预期学习产出是首要的关键环节，学习产出定义要可操作化和具体化。在OBE教育模式中，学生学到了什么和是否成功远比怎样学习和什么时候学习重要，教育者必须对学生毕业时应达到的能力