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班主任沟通技巧 尊敬的各位领导老师大家下午好，非常感谢进修学校搭建了这样一个平台，让我有机会和大家一起学习、分享。于丹老师曾说过：作为一个老师，我觉得最大的幸运就是陪伴成长。因为我们面对的不是学科，不是知识，而是一群正在成长中的可爱的孩子，无论是小学生，中学生还是大学生，他自己生命的形成过程都有老师相伴，我有幸成为一个陪伴者和被陪伴的人。作为从教二十来年的班主任，更让我感受到了幸福与快乐。我在孩子、家长和我的同伴们的陪伴下幸福前行。下面我就从与学生、家长、科任教师沟通这三方面谈谈班主任沟通技巧。 与学生沟通——相互信赖 ，共同成长 （一）学会倾听——领会弦外意话外音（钓鱼竿哪去了） 孩子语言特点大多数是一种以偏概全的思维方式。孩子经常把对个别人或事件的意见，上升为一般性的结论。遇到这样的情况，最好采用耳听八方的方式，引导孩子??出“事件”后面的原因，领会弦外意，画外音。了解学生的小心思，真正解决问题。 一次趣味运动会前，同学们把钓鱼竿带到学校进行练习。小萧同学的钓鱼竿在学校不翼而飞了。作为老师，一种做法是丢就丢了吧，一个玩具而已。但是我认为这种事情一旦姑息，将是后患无穷。第二天，我在班上调查。开诚布公的说了这件事，听了所有见过动过钓鱼竿人的说辞，无所获。那钓鱼竿哪去了呢？我回忆听到的内容，同学们的回答都很肯定，还有人能够证明。而小萧的回答，除了承认他们还了钓鱼竿总是强调钓鱼竿不知道