上课《段太尉逸状》.ppt

段太尉逸事状 柳宗元 题解 段太尉：太尉，官职名。其人叫段秀实。 逸事状：“状”，又称“行状”，一种文体，记述某人生平事迹。“逸事状”是“行状”的变体。二者的不同在于：“行状”全面介绍一个人的生平事迹，“逸事状”则只记录逸事（即正史未载之事）。 “逸事状”的特点 只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。 所写之事应详细、确实，不可道听途说。 行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全面）。这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：1、使史官录用，希望修史时为死者作传。2、向朝廷报告，为死者请求谥号。3、为死者写墓碑之文提供素材。 逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。 注音 泾 汾 蒲 晞 嗜 椎 鬲 槊 诛杀暴卒 代民偿租 拒收贿赂（表现在那些地方） 总结 课文描写了段太尉哪些品格? 思 考 领 悟 3.本文在写作技巧上有哪些值得借鉴的？ 课后总结：知识点归纳 基础知识积累 一 词类活用 1 杀一老卒,何甲也? 2 奈何欲以乱败郭氏? 3 乃我困汝。 4 日群行丐取于市。 5 裂裳衣疮，手注善药。 二 固定结构 1 然则郭氏功名其与存者几何? 2 处贱，无以拒也。 3 敢以状私与执事。 三 文言句式 1 欲谁归罪? 2 请辞于军。 3 汝将何以视天地? 归纳文中相关的虚词“以”及“且” 以 汾阳王以副元帅居浦。 率以货窜名军伍中， 又以刃刺酒瓮。 以大杖击二十。 汝将何以视天地 未尝以色待物 节度使白孝德以王故 太尉自州以状白府 尽不忍人无寇暴死，以乱天子边事。 且 且大乱，若何 （将要） 甲者出太尉笑且入 （并且） 今尚书恣卒为暴,暴且乱 （将) 罪且及副元帅 (将） 人且饥死，而必得谷 （将） 史传体文言文阅读注意点 人物传记一般分为三个部分： 一、简介人物的基本情况。主要包括： 1．姓名、字号； 2. 籍贯；家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况； 3. 学识；性情； 4. 举荐或科举功名情况； 5. 最初任职情况等。 二、人物的主要事迹。是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容： 1．时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。 年号纪年的标志是： 年号+初（中、末、具体年代）如：乾元初、天监中、建安末、泰始九年。 干支纪年要注意天干、地支的词语。 天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 地支：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥 2.地点，要特别注意人物的官籍，即他在哪里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。 3. 官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事. 4.人物，特别注意人物之间的关系。在人物传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：①. 与皇帝及上级之间的关系；②. 与事件涉及到的人物之间的关系；③. 与下属之间的关系；④. 与黎民百姓之间的关系；另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。 5. 事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价等。 三、人物的性格作风。一般分性格、工作作风和生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿插在全文中。 同步练习 1、下列各组句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是????????????????????A为白尚书，出听我言　　便可白公姥B因谕曰　　因宾客至凛相如门谢罪C孝德使数十人从太???愿奉军以从D尚书固负若属耶????余固笑而不信也 C（A凭借；B而；D用） 2、下列各句中“以”字的解释，正确的一项是?A．今邠人恶子弟以货窜名军籍中?把?B．以乱天子边事?用?C．邠宁节度使白孝德以王故?因为?D．奈何欲以乱败郭氏?而 D（A、前者为表原因的介词“因为”，后者为表依据的介词“根据”；B、前者为副词“仍然”，后者为介词“趁着”；C、前者为副词“已经”，后者为连词“既然”；D、都是时间副词“将要”） 3、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是?（?）A．邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言 可以染也，名之以其能B．公见人被暴害，因恬然 因利乘便，宰割天下，分裂山河C．既署一月，晞军士十七人入市取酒 既来之，则安之D．罪且及副元帅—