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走出音乐殿堂 突出与谐特点 　　内容摘要：音乐和音乐教育的本质在于和谐与协作。构建和谐社会不仅仅是人与人的和谐、人与社会的和谐，还要重视人与自然的和谐。音乐教学应该走出音乐殿堂，突出和谐特点。 　　关 键 词：和谐 中小学音乐教育 质教育 　　 　　《荀子?劝学》篇说：“乐之中和也。”①这里的“中”与“和”，就是孔子所认为的宇宙的基本规律，正所谓：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。”②同样，古希腊毕达哥拉斯学派也认为：音乐是和谐，是对立因素的统一，多样化的统一，并因此用音乐的和谐概念解释整个宇宙。中外先哲们的这些论述昭示我们：音乐的根本在于和谐，音乐教育说到底就是一种和谐教育。基于这一立足点，在当前构建和谐社会的背景下，中小学的音乐教学也应该赋予新的内涵、新的任务。 　　 　　一、音乐本身的特点在于和谐 　　 　　当我国的教育由应试教育转向素质教育，并逐步与世界先进教育接轨的时候，以“育人”为核心的教育理念正日益在中小学教学中深入人心。构建和谐社会，创立和谐校园，尤其是实现作为个体的人本身的和谐，这都给中小学教育提出了新的目标，也给音乐教育工作者提出了更高的要求。音乐的最高境界就在于唤醒学生天生的本能，培养人的节律，从而激发想象力，建立身心的和谐。可以说：音乐的特点在和谐，音乐教育的特点也在和谐。 　　虽然，政治教育也属于人文教育，也作用于人的精神、