五年级上册语文精选错题分析.docVIP

PAGE PAGE 4 五年级上册语文精选错题分析 【错题1出处】　　 平时练习 【错题描述】　　 “勉强”的 “强”读音。 【错误解答】　　 第二声　　 【原因分析】　　 1．平时“强”读第二声的词语较多：强壮、强大。　　 2．平时读得不到位。　　 【解题策略】　　 查字典明意思——“强”读第二声时一般表示“不弱小，很强大”。　 “强”读第三声时表示“逼迫、不情愿”的意思。“强”读第三声的词语还有：强迫、强词夺理等。　 　?　 【错题2出处】　　 五年级上册语文作业本 (6、梅花魂——5、品读课文精彩片段，完成练习)　　 【错题描述】　　 第一题“秉性”是什么意思？文中梅花的“秉性”是什么？　　 【错误解答】　　 “秉性”是性格的意思。文中的梅花的“秉性”指的是梅花的精神。　　 【原因分析】　　 学生审题不清。第一个问号学生只是从字面理解意思，即只写“秉性”是性格的意思，而没有联系上下文理解课文中的意思。学生这样回答主要在于没有看清第2个问号。这里问的是文中梅花的“秉性”是什么？其实是要学生写出梅花的精神是什么。而我们可以发现学生写的是文中“秉性”的含义，即文中的梅花的“秉性”指的是什么。　　 【解题策略】　　 1．培养学生认真审题的习惯，要求学生每道题题目先读3遍，明确有几个小问题，每个小问题问的是什么，要怎么回答，思考后再下笔，防止匆忙做题时张冠李戴或是漏答。　　 2．要求学生自己联系上下文理解，答题要完整，写出在文中具体指什么。 ?【错题3出处】　　 五年级上册第二单元练习　　 【错题描述】溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动。（分别改写成比喻句和拟人句） 【错误解答】1.溪的两边，柳枝像春姑娘随风飘动。（比喻句） 【原因分析】1.句子意思有些改变；2.比喻不确切；3.比喻与拟人句式杂糅。　　 【解题策略】1.句子意思不能改变，只改变其中需要比喻或拟人的部分。 2.比喻确切，要能找出把什么比作什么。（溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝像春姑娘的长发【绿色的丝带】，随风飘动。） 3.拟人句尽量不要出现“像”，而赋予事物人的动作等特征。（溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风翩翩起舞。） ?【错题4出处】　　 五年级上册配套练习P28第二题：比一比，组词。 燥（ ） 噪（ ）　　 【错题描述】烦燥 急燥 （“燥”与“噪”混起来的倒没有） 【错误解答】烦躁、急躁、暴躁；干燥、枯燥 【原因分析】同音字没有真正懂得意思，按意思选择同音字。　　 【解题策略】1.根据形声字特点，懂得“躁”、“燥”两个字意思的区别： “躁”与人的性格特点有关；“燥”表示不潮湿，没水分。 2.组词举例验证。 ?【错题5出处】　　 五年级上册第三单元评估基础题第6期：写出下列句子的修辞方法。 1.鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。 2.鲸从鼻孔喷出来的气，形成一股水气，就像花园里的喷泉一样。 3.鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重，难道不如大象吗？　　 【错题描述】作比较、打比方、作比较 【错误解答】设问、比喻、反问 【原因分析】因为本单元都是说明文单元，学生没细读题目，将修辞方法与说明方法混起来。其实单元练习前已和学生讲明区别。主要原因还是读题、审题的习惯。　　 【解题策略】列出常见的说明方法与修辞方法。 常见的说明方法：下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、画图表等。 常见的修辞方法：对比、比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人