与青年教师谈课堂教学的七大件.ppt

浅 谈课堂教学的七大件 1、上课的依据 2、教学日历 3、教案、讲稿与电子课件 4、课程的考核 5、关于教材 1、上课的依据-------教学大纲 课程教学大纲是落实培养目标和教学计划最基本的教学文件。 是课程标准。 每门课程均应有教学大纲，任课教师在教学过程中都必须严格执行教学大纲的要求。 新开发的课程，原则上要先制订教学大纲，而后编写讲义或确定教材。 大纲不能服从于某一本教材或某一时期的特定体例。 各院系与基层教学组织要组织任课教师认真研究讨论教学大纲，…….组织编写或选用与大纲相适应的教材及教学参考书，编制教学日历和教案 ---------《福建省高等学校教学常规管理规范（试行）》（闽教高（2003）48号） 《清洁生产导论》教学大纲? 学??? 时：51????????????? ????学??? 分：3 理论学时：45?????? ?????? ?实践学时：6 先开课程：?????? ?????? ?? 课程性质：限选 面向专业：环境工程 课程代码： 化学工程????? 执 笔 人：徐颖惠????? ?????审 定 人： 第一部分 :教学部分 一、说明 1、课程的性质、地位和任务 2、课程教学和教改基本要求 二、教学内容与课时分配 三、考核方式和成绩评定要求 本科程以论文成绩和平常成绩相结合的方式进行考 核，总分100分，论文成绩占70%，平常成绩占30%。 平常成绩包括听课率、课堂提问、课后作业等。 第二部分：建议使用的教材和参考书目 2、课程教学和教改基本要求 通过本课程学习，要求学生应该掌握(怎么实现？)清洁生产以及与清洁生产有关的基本概念；熟悉常用的清洁生产方法和工具；掌握清洁生产审核的程序和技巧；了解清洁生产的发展趋势。由于本课程属于新兴学科，教学内容必须不断增加新知识和新技术，在授课方式上多采用案例教学，使理论与实践相结合，让学生对清洁生产有更深入的了解。 二、教学内容与课时分配 第一章绪论（4学时） 第一节 清洁生产的产生与发展 第二节 清洁生产的定义与内涵 第三节 清洁生产的内容和特点 第四节 实施清洁生产的意义 第五节 清洁生产与末端治理的区别与联系 第六节 清洁生产的发展动态和趋势 重点、难点：清洁生产的的定义、内容和特点；工艺和设备改革的方法；科学管理的内容；清洁生产实施的意义；清洁生产与末端治理的区别 建议教学方法：对比教学和案例教学，多媒体方式 思考题： 1、清洁生产与可持续发展的关系? 2、企业实施清洁生产的效益有哪些? 3、在实施清洁生产的过程中如何实现资源的综合利用? 4、如何理解清洁生产实施过程中的末端治理与传统末端治理的区别? 第二章产品清洁生产（8学时） 第一节 生命周期评价 第二节 生态设计 第三节 环境标志 第四节 绿色化学 重点：生命周期评价的特点；生命周期评价方法的应用；生命周期评价的框架；生态设计的基本准则；生态设计的实施办法；环境标志的分类；绿色化学的概念和内涵。 难点：生命周期及其评价方法的应用；生态设计及其实施办法；绿色化学的概念和内涵。 建议教学方法：案例教学，课堂讲授与讨论相结合；多媒体授课方式 思考题： 1、生命周期评价与清洁生产的关系? 2、生命周期评价数据的主要来源有哪些? 3、生命周期评价与建设项目环境影响评价的区别与联系? 4、查阅有关文献资料，选择某种产品作为研究对象，分析其生命周期评价的方法和结论。---训练 5、生态设计与清洁生产的关系? ●大纲执行过程存在的问题： “以课本为本”而非“以大纲为本”； 随意性； 大纲不与人才培养目标相符。 2、教学日历 是什么？（又称课程教学进度表）是任课教师按照教学大纲规定的教学内容和校历规定的教学时间，对课程教学进度所作的具体安排，其从整体上规划了课程教学工作的范围，考虑各章节的课时分配、教学内容、实践活动、作业及其形式与要求，考试的形式和要求，授课类型及其所采用的教学方式等。 ●意义： 是对师生教与学关系的双重表述，其既规定了教师教的内容，又规定了学生学的内容，其表述既具有契约性意义。 是课程教学进度掌控的依据。 是课程教学检查与评估的依据。 ●教学日历执行过程存在的问题 不能依校历规定教学时间 灵活地调整教学进度 ，确保教学任务的完成； 制订时的随意性、单向性和使用时的无用性； 没用及时做好实际执行的记录与修改建议。 3、教案、讲稿与电子课件 几个错误的认识：