定海区中小学信息技术教学论文扉页 （四）.docVIP

定海区信息技术学科参评论文 定海区信息技术 学科参评论文 定海区中小学信息技术教学论文扉页 学校（全称）： 定海区东海小学 姓 名： 林 建 平 题 目： 让网络媒体素养在课堂绽放 ---试谈小学信息技术课新教材中的道德教育 联 系 地 址： 定海区东海小学 联 系 电 话： （校：2064872 虚拟网：696672） 让网络媒体素养在课堂绽放 ——试谈小学信息技术课新教材中的道德教育 内容提要： 网络的迅速发展给小学生的网络道德提出了新的要求。在小学信息技术课程中开展相应的网络道德教育，是一项重要而迫切的任务。新编小学信息技术教材以培养学生的信息素养为主要目标，在教学安排上突出以学生为本的指导原则，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上有所提高。因此，教师要引导学生善于利用网络资源，向学生推荐优秀的儿童网站，鼓励、指导学生利用网络上的免费资源，为我所用。那么在小学信息技术课程中怎样更好的进行信息道德的教育呢。我在经过教育教学实践以后，觉得这总是一个不断渗透的过程：课堂教学、作业作品设计、课间、课外活动或是家庭等等，都要无处不在的进行教育和熏陶，让网络媒体素养在课堂绽放。 关键字：信息道德、信息技术、渗透、网络 正文： 在信息技术蓬勃发展之际，人们往往只看到它带来的快捷方便、资源无限，而忽视了信息技术中某些不利因素给青少年成长可能造成的不良影响。在互联网上传播暴力、色情内容，散布信息垃圾，恶意侵犯他人隐私，充当“黑客”……，这些都是信息技术发展带来的消极后果。所有这些，都对当前学校的德育工作提出了挑战。如何培养未来信息社会的合格公民，使他们具有健康的信息意识和信息伦理道德，树立正确的人生观、世界观，能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向，形成良好的信息技术道德，是每一个信息技术教育者需要思考的问题。我在教学工作实践中体会到：在信息技术教学中加强德育渗透，首先要从教材实际及学科特点出发，附着于知识的讲授或上机的训练之中。在教学中自然而然地渗透，做到“随风潜入夜，润物细无声”，让学生不感到是在接受思想教育，却受到深刻的思想教育。 一、 在课堂教学过程中渗透信息道德教育 在信息技术高度发达的今天，尤其是网络深入生活，学生接受信息的途径和方式都比过去简单和快捷，那么很有可能就接触到一些不良的信息，那么如何让学生区分真善美与假丑恶，必须把信息技术教学与德育教育联系起来，尤其是对于小学生来说，要从小教育他们在获得信息的过程中判断信息的真善美与假丑恶。在新教材中，我们可以找到很多德育的内容。如第一册的《保护青蛙的宣传画》，第二册的《青少年环境公约》、《保护地球家园》，第三册的《走进航天港》、《采蜜能手》，第四册的《绿化沙漠行动》等都是德育教育的好舞台。 作为信息技术这种综合学科，课堂几十分钟显得非常重要。所以，我们必须抓好课堂中的每一分钟，每一个问题，特别是遇到“道德素养”方面的问题。通过实践，我注重把这个过程渗透到了教案设计、课堂教学、作业、作品以及其它学科课程的整合中去。 (1)、把信息道德融入到任务设计中去。 在信息技术课里采用“任务驱动”法教学是最常用的。俗话说良好的开端是成功的一半。任务设计的成功与否，直接关系到整堂课的效率。所以，好的开场白，既可以调动起学生的学习兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们更高的学习热情。作为教师应当注重导语的设计，充分发挥导语的激趣作用，引导学生乐于参与教学。只要好好设计各种任务，就能起到各种不同的教育，收到意想不到的效果。比如，教学《小学信息技术第二册（上）画图软件》使用多边形工具。我抓住本节课所学多边形工具能画出五角星，又可以结合前面学习的工具画出五星红旗这一教学契机，设计了一堂课《五星红旗我爱你……》，对孩子进行德育教育 ，把信息技术课与德育教育有机结合。 片段一：激情导入 （一）情境导入，激发 1、播放一小段影片，内容是关于取得上甘岭战役胜利插上五星红旗的那一刻场面…….小朋友们你们还在什么场合下看到五星红旗升起？ 生：我们学校的每个星期一升旗仪式上 生：奥运会得到金牌时 生：天安门前升国旗…… 师：同学们，当你们看到五星红旗升起的时候，心里有什么感觉呢？ 生自由说 师：想用手中的笔画出五星红旗吗？ 生： 想！（饱含激情的） (2)、把信息道德融入到作品中去 学生的作品作为评价的重要内容之一，最能反映学生的信息道德素养。因此，在学生作品中要渗透信息道德教育。我在布置作品任务时，注意有选择性、目的性和可操作性的任务。例如，我在教学《运用Word制作电脑小报》时，给学生一个主题，如爱护环境、热爱家乡等，让学生在网