弟子规一单元《入则孝》教案1.docVIP

单元授课计划 课 题 第一单元：入则孝 单元 序号 1 （教学目标） 教学目的要求 1、通过蒙学经典诵读，了解古代先贤，从心灵上触动学生。 2、了解中国优秀的传统文化，同时提高文化素质。 3、了解《弟子规》总叙、入则孝的主要内容，并进行背诵。 教材及学生分析 《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲而写成的学生生活规范，首先在日常生活中，要做到孝顺父母、友爱兄弟姐妹，其次在一切日常生活中，行为要小心谨慎，言语要讲信用，和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要的非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间和精力，再去好好学习文化知识和技能。 部分学生在幼儿园已有了背诵《弟子规》的基础，但程度不一，差距较大，这就要求我们在教学中放慢步子，降低难度，根据学生的掌握程度安排教学，让学生“积跬步，致千里”。 重点与难点 教学重点：诵读《弟子规》总叙，入则孝。 教学难点：让学生在理解、感悟的基础上形成习惯，做到知行合一。 课 时 分 配 《总叙》1课时 入则孝 9课时 时 间 年 月 日———— 年 月 日 课时教学设计 课 题 总叙 教案序号 1 授课时间 年 月 日 课 型 新授课 教学目标 1、了解中国优秀的传统文化，提高文化素质。 2、让学生了解为什么要学习《弟子规》？《弟子规》的内容是什么？ 3、背诵总叙 点难点 教学重 背诵总叙，了解总叙的内容。 教学准备 小黑板 国学教材 录音机 板 书 设 计 总叙 弟子规，圣人训。 首孝悌，次谨信。 泛爱众，而亲仁。 有余力，则学文。 教 学 过 程 教学环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 一、讲解题目： 二、讲解内容： 三、多种形式诵读： 四、背诵文本。 五、检查背诵情况。 《弟子规》——先介绍原文的出处。原名：训蒙文。指教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。 是启蒙学生、教育子弟，在家、外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。 1、弟子规—— 是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。《弟子规》就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。 2、圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，不能称为圣人。训：可以称为准则的话。指圣人对我们的教诲。3、首孝悌—— 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。?4、次谨信—— 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。?5、泛爱众—— 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。?6、而亲仁—— 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。?7、有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不 管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。（举例说明） 1、老师念一句，学生重复一句。? 2、小朋友一起拍手读。 3、师生配乐齐读。 教 学 过 程 教学环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 六、总结： 七、作业： 为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。 请家长帮助熟念《弟子规》总叙。 教 学 反 思 课时教学设计 课 题 入则孝（一） 教案序号 2 授课时间 年 月 日 课 型 新授课 教学目标 1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。教育小朋友孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养小朋友的感恩之