张小琴 小学语文教学渗透法制教育优质课教案设计.docVIP

铜仁市沿河县小学学科教学渗透法制教育优质课评选活动参赛教师报名表 姓 名 张小琴 性别 女　 单位 沿河县沙子完小　 职称 小学高级 邮编 　565300 职务 教师 联系电话版本、年段、册次、课型、课题 人教版二年级下册新授课《我不是最弱小的》　 法制教育工作简历（100字以内） 　 自2011年以来，根据上级文件精神的要求（学科教学中渗透法制教育），上每堂新课前，本人总是认真备课，查找与课文内容相关的法制知识。课中有效地对学生进行法制教育。从而我班学生了解了不少法制知识。 课堂教学、教学论文、课题研究成果等发表、获奖情况（150字以内） 在2013年撰写的《怎样用好多媒体辅助教学》荣获贵州省教育科学院 贵州省教育学会教学设计评选贰等奖 小学学科教学渗透法制教育优质课教案设计 课题 我不是最弱小的 学科 语文 课时 1课时 学校 沙子完小 班级 四年级 执教者 张小琴 教 学 目 标 知识与技能：?学会本课生字，理解由生字组成的词语。 ?初读课文，培养学生不甘为弱者、保护弱 者的意识。 ?渗透法制教育：《中华人民共和国残疾人 保障法》、《中华人民共和国老年人权益保 障法》、《妇女儿童权益保障法》 过程与方法：? 以学定教,?引导学生读懂课文。 ?培养和提高学生的语言感悟能力,观察能力 和评价能力。 情感态度与价值观： 通过对课文的学习，培养学生不甘为弱者，应 该保护弱小者的意识 重 点 认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气 难 点 有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识 教学 环节 师生活动 法制教育 知识渗透点 设计说明 ? 一 新 课 导 入 ? ? ? ? ?二、 初 读 课 文 ? ? ?? 三、检查自学效果 ? ?? 四、再读课文，初步理解课文内容 ? 五、适时渗透法制教育 ? ? ? ? ? 六、课堂小结 ? ? ? 七、 布 置 作 业 师：1、（板书课题）问：?课题“我不是最弱小的”是谁说的话？（萨沙） 2、从这句话我们能听出萨沙甘愿当弱者吗？（不甘愿）谁能读出不甘愿当弱者的语气？（生举手读） 3、想想我们身边有哪些弱小的人物，我们应该怎样对待他们。 4、学生讨论交流。 教师提出读文要求，学生自学。 1、勾画生字新词，读准字音。 2、读顺句子，读通全文。 3、画出不理解的词句及关于雨衣的语句。 ? 1、指名认读生字，集体正音，齐读生字。 2、举手分自然段读课文，及时点评。 1、教师范读，学生认真听读。 2、学生练读。 3、交流不理解之处和有关雨衣的语句。 4、齐读有关雨衣的句子。（之后根据学生口述板书：雨衣：爸爸 妈妈 萨沙 蔷薇花） 5、讨论：爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈把它给了萨沙，为什么不给托利亚？ （提示）师：妈妈把雨衣给“4岁”的萨沙而没有给“姐姐”托利亚，是因为什么？（在妈妈的眼中，萨沙是最弱小的。） 师：对了，每个人都要保护比自己弱小的人（板书）。你看，萨沙把雨衣让给了谁？（蔷薇花）我们不但要保护比自己弱小的人，还要保护花草树木。 师：相对于正常人来说，谁是弱小者？（残疾人）及时渗透《中华人民共和国残疾人保障法》；相对于精力旺盛的爸爸来说，谁是弱小者？（年迈的爷爷、奶奶、外公、外婆以及妈妈和幼小的我）及时渗透《中华人民共和国老年人权益保障法》和《妇女儿童权益保障法》。 师：同学们以后别忘记要保护弱者，这是一种美德，同时也是一种高尚的品质。通过对这节课的学习，我们知道萨沙是个不甘心为弱者、并行动起来保护弱者的孩子。下节课，我们再来学习萨沙和妈妈的精彩对话。 1、有感情地朗读课文； 2、认真书写生字、抄写词语。 14、我不是最弱小的 雨衣：爸爸 妈妈 萨沙 蔷薇花 每个人都要保护比自己弱小的人 ?《中华人民共和国残疾人保障法》第四十条　国家和社会采取扶助、救济和其他福利措施，保障和改善残疾人的生活。第四十一条　国家和社会对生活确有困难的残疾人，通过多种渠道给予救济、补助。第四十四条　公共服务机构应当为残疾人提供优先服务和辅助性