实验 说课课件-高中课件精选.ppt

二、教学目标与重难点 （一）教学目标 知识与技能 1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。 2、掌握验证机械能守恒定律的实验原理。 过程与方法 通过用纸带与打点计时器来验证机械能守恒定律，体验验证过程和物理学的研究方法。 情感、态度与价值观 通过亲身实践体会，领略探究过程中避繁就简的方法选择，感受实验探究的快乐，形成“实践是检验真理的唯一标准”的科学观，培养学科思维方式与能力。 培养学生的观察和实践能力，培养学生实事求是的科学态度。 * 二、教学目标与重难点 （二）教学重、难点 难点：验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小实验误差的方法。 重点：实验方案的设计，实验数据的采集与处理。 * 三、教学方法与学法指导 （一）教学方法 突出以学生为本，在教学过程中运用实验探究法、 启发式教学法、讨论分析法、多媒体辅助法。重视 联系生活实际，从生活需要引出机械能守恒定律， 创设教学情境，激发学生的兴趣。在动手操作实践 中发展学生探究、分析、实验、归纳的能力。 （二）学法指导 根据课程标准的要求，结合本节课的实际情况，通 过学生分组讨论，然后实验。让学生经历科学探究 过程，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力。 * 四、教学过程及设计意图 引入新课 通过播放一跳水视频，提出如果不计空气阻力，机械能是否守恒？引出本节课要研究的内容——《验证机械能守恒定律》。 设计意图：为更好的落实“从生活走向物理，从物理 走向社会”的课程理念，引入本课时，采 用刚刚结束的里约奥运冠军比赛视频导入。 增强国家荣誉感，引以为傲的同时吸引学 生注意力，激发求知欲，把学生带入课堂。 * 新课讲解 问题1、用什么物体的什么运动过程可以验证机械能守恒定律？ 问题2、验证到什么结果就可以说验证了机械能守恒？ 问题3、如何测量物体的重力势能的减少量和相应过程动能的增加量。 * 新课讲解 问题4、如何测速度？ 问题5：实验需要什么器材？ * 新课讲解 方案设计① 明确实验目的和原理 ② 设置实验情境 ③ 选用实验器材 ④ 拟定实验方案 设计意图：提高学生设计实验的能力和与他人 合作交流的能力 根据以上几个方面，学生分组讨论进行实验方案设计。然后师生对比分析， 确定方案。 * 新课讲解 4、选择合适的纸带，处理数据。 3、更换纸带，重复几次。 1、 将打点计时器固定在铁架台上，把纸带的一端用夹子固定在重物上，另一端穿过打点计时器的限位孔。 2、用手提着纸带使重物停靠在打点计时器附近。然后先接通电源，再松开纸带，让重物自由下落。 * 新课讲解 设计意图：提高学生动手实践操作能力及理论分析能力。 1、对于获得纸带，如何判定纸带上的第一个点就是刚开始下落打下的呢？ 2、能不能回避起始点？” * 计算物体的速度，可有三种方法 √ * 新课讲解 测量点n 1 2 3 4 5 6 高度hn /m 速度vn /m/s 势能EP /J 动能EK /J * 0 h v 2 1 2 新课讲解 设计意图：提高学生数据处理分析能力 。 结论：在实验误差允许的范围内，重锤减少的重力势能等于 增加的动能，所以，重锤的机械能是守恒的。 gh = v 2 1 2 * 新课讲解 * 设计意图：提高学生分析误差产生原因的 能力，掌握减小误差的方法 。 新课讲解 1、安装打点计时器时，必须使两纸带限位孔在同一竖直线上，以减小摩擦阻力。 2、先接通电源，让打点计时器工作正常后才松开纸带， 让重物下落。 3、应选用质量和密度较大的重物，可使摩擦阻力，空气阻力相对减小。 * 课堂总结 由学生总结本节主要学习了： 1.用自由落体运动验证机械能守恒。 2.纸带的选取及重物速度的测量方法。 3.实验的误差来源及注意事项。 设计意图：构建知识体系，起到画龙点睛的作用。 * 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高考精选 高中教育精选 高