SC105活动区开课讲座《活动区游戏中幼儿学习和发展》.doc

SC105活动区 开课讲座《活动区游戏中幼儿的学习与发展》 文字稿 今天我主要讲的是游戏，它跟学习，跟儿童发展的关系，那么，这个游戏在哪里进行，在幼儿园活动区，所以 ，题目叫活动区游戏中幼儿的学习和发展。首先，我们要正确理解幼儿园的活动区活动，我们想，幼儿园和中小学，它最大的区别在哪里，幼儿园，中小学，它是不同的两个学段，那么由于这个年龄的特点，跟幼儿这个年龄特点，和中小学这个年龄特点，这是两个年龄阶段，所以它决定了这两个教育机构当中的。它的教育的形式 教育的内容等等，它是有很大的区别的，那中小学我们都知道，它是以集体教学为基本活动，所以我们经常会听到这么一句话，聚焦课堂，集体教学在哪里课堂，我们经常听到课堂两个字，幼儿园，它是以游戏为基本活动，游戏在哪里进行，我们不说课堂这个词了，我们就说活动区，因为游戏有各种各样为活动。它就是一个一个区域，让孩子在这个区域里面进行活动，我们就成为活动区，所以活动区，实际上就是幼儿通过游戏，活动区里面进行的是游戏，活动区是幼儿通过游戏进行的自主学习，这是很不一样的。 一个是课堂上的集体教学，一个是活动区当中的游戏，而这个游戏对儿童来说，它有一种自主学习的这样一个兴趣，自发学习、自主学习。所以为什么我们现在特别强调活动区，强调的它是幼儿园教育和中小学教育，它的区别，它的特殊性所在，那么幼儿园以游戏为基本活动，我们知道这早就提出来了，什么时候提出来的呢，这个大家都知道，从上个世纪八十年代末期，《幼儿园工作规程》它第一次提出，《幼儿园工作规程》它是草案的时候，就写在里面的，幼儿园要以游戏为基本活动，当时就是针对我们传统幼儿园教育，它有小学化倾向，它提出的学前教育改革的一个指导思想之一，改革的指导思想，它就是要去小学化的，然后提出，以前我们分科教学、学科化、小学化、分科在幼儿园也分成六科来进行上课，所以当时为学前教育改革提出的指导思想，有一系列，这其中是非常重要的一条，到96年正式颁布这个《规程》的时候，它仍然这句话是写在里面的，所以《幼儿园工作规程》实际上是，我们拉开改革序幕的第一个里程碑，里程碑式的文件，然后到了2001年，《幼儿园教育指导纲要》出台，它是深化学前教育改革的出台的一个文件，因为大家都知道了要以游戏为基本活动，要让孩子在不同的水平上发展，要创设与教育相适应的环境，要在活动当中让儿童自主学习等等。这一些理念都有了，但是在实践当中到底怎么做呢，那么教育部又出台了一个《幼儿园教育指导纲要》，就直接针对幼儿园教育了，《规程》它范围更广一点，针对教师提出了五大领域的教育，那么在第二个里程碑式的文件，它是深化改革的里程碑文件里面，它进一步提出以游戏为基本活动，到中长期发展规划。 教育改革中长期发展规划当中，把学前教育提到非常重要的地位，专门列了专章要普及学前教育，要提高学前教育的质量，要大力发展学前教育，在中长期发展规划当中，在如何发展学前教育，国务院出了十条指导意见，叫《国十条》我们简称，就是关于当前发展学前教育的若干意见。在这个文件当中，它又把以 游戏为基本活动，这几个字写在这个里面，仍然继续写，就再一次强调，所以这个实际上，它又一次是深化，所以现在这一次的深化，如何提高质量，提高教师的专业素养，它干脆更具体，落实到一个《指南》当中去了，如何来落实《指南》，那游戏是一个很重要的途径，所以在国务院的《国十条》里面，它仍然有这句话，一直到教育部关于，规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正小学化现象的通知，在这个通知里面，一直到11年底，发出这个通知，在这个通知里面，又把坚持以游戏为基本活动放在里面。那你看这些都是国家重要的文件，这些文本它为什么一而再，再而三地提出这样一个观点，幼儿园要以游戏为基本活动，为什么呢？这么重要的文章一再地提出，那么我们说，它非常地重要，它的重要性表现在哪里呢，看对幼儿来说它的重要性，因为对0-6岁的孩子，他的年龄还没有到达通过概念，通过抽象的符号来进行学习的，这样的一个年龄阶段，所以这个年龄阶段，它的学习的特点，学习的方式，主要通过直接操作，亲身体验，在实践当中来进行活动当中学，他还没有到抽象学习的这个年龄段。 所以游戏对这个年龄段的孩子，他的学习，他的发展是非常重要的，这一点大家实际上从理论上，从认识上来讲，大家都非常清楚地知道，但是，除了对幼儿发展的重要性，我们需要认识以外，我们还有一个非常重要的要认识的。是什么呢？那就是对教师来说他有多重要，对教师，这一点以前我们认识不深的，这个游戏对幼儿很重要，对我们作为一个幼儿园的教师来说，它有多重要，因为我们已经知道了，中小学和幼儿园很大的区别，如果我们还像小学一样的，也是以课堂教学为主要活动的话，大家还是把眼睛看在集体教学跟游戏无关的话，那么我们和中小学和小学老师有什么区别呢？如果我们没有区别的话，那我们的地位会怎么样，