2016-2017武汉市元调语文试卷及答案(word版).docVIP

2016-2017学年度武汉市九年级元月调考语文试卷及评分标准 2016~2017 学年度武汉市部分学校九年级调研测试 语文试卷 第 I 卷（选择题共 30 分） 一、 （共 12 分，每小题 3 分） 1．下列各组词语中加点字的书写或注音有误 的一组是 （ ） A．褴 褛(lán) 褶皱 荒谬绝伦(miù) 吹毛求疵 ． B．悲怆 ( cāng) 焦灼 尽态极妍 （yán） 篷首垢面 c．黏 膜( nián) 雾霭 潜滋暗长(qián) 钟灵毓秀 D．膂 力（lǚ） 葳蕤 飞珠迸玉(bèng) 悲天悯人 2．依次填入下面横线处的词语，恰当 的一组是（ ） 我们的教育总有一种速食的渴望，表现得很急切。岂不知很多东西必须假以时日，方有 收获。 所以， 学习 《诗经》 ， 不能只是急于求得标准答案， 而应在真诚品读中帮助学生去_______ 生命、____________生命、_________生命。这才是教育应有的态度。 A．感受 领悟 思考 B．思考 感受 领悟 C．感受 思考 领悟 D．思考 领悟 感受 3．下列各句中有语病 的一项是 （ ） A． “莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦” ，李清照笔下的这种情境能直达读者的心灵深处。 B．从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”中，使人明显地感受到亡国之君的“愁” 。 C．当王维写下“江流天地外，山色有无中”的诗句时，世间便留下了一幅淡雅的水墨画。 D．白居易最可贵的一点是他对人有一种真正的同情，他的诗作《观刈麦》便是明证。 4．下列各句标点符号使用不规范 的一项是 （ ） A． 《蒹葭》诉说着最淡的情感：没有爱也没有恨，只是追求，有点彷徨，却不放弃。无 论客观环境有多艰难，主观心愿上一定相信有希望——“宛在水中央” 。 B． “前不见古人，后不见来者。 ”陈子昂是在讲苍凉，讲历史上的苍凉时刻，里面充满了 自负、骄傲，同时又充满孤独感。 C．苏东坡的伟大，在于他让你觉得艺术创作就是真性情：只要你有真性情，就可以写这 样的字，也可以写这样的诗。 D．时隔千年，我们重读辛弃疾的《破阵子》 ，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势，他本想 以身许国，但南渡之后再无用武之地。挑灯看剑，梦回沙场，满腔热血便倾洒在词作之中。 二、 （共 9 分，每小题 3 分） 阅读下面的短文，完成 5—7 题。 诗仙和诗圣：迥然不同的生命意境 李白和杜甫刚好跨越中国诗的黄金时代，成为两个高峰。他们只相差 11 岁，可是两个 人个性明显不同，我们称李白为诗仙，称杜甫为诗圣。 李白之所以被称为诗仙，是因为在诗的国度里，他是一个不遵守人间规则的人。 “仙” 的定义非常有趣，李白本身建立起来的个人生命风范，不能够用世俗的道德标准去看待，比 如李白的好酒，李白的游侠性格，李白对人世间规则的叛逆。可以说李白把道家的或老庄的 生命哲学做了尽情发挥，变成一种典范。杜甫是诗圣， “圣”与儒家学说有关，儒家生命的 最高理想是成为圣人。 “圣”需要在人间完成。 “仙”是个人化的自我解放， “圣”则是个人 在群体生活当中的自我锤炼。 虽然同时分享了大唐盛世时的诗歌高峰， 李白呈现出来的生命意境， 与杜甫呈现出来的 生命意境非常不同。很多人喜欢争辩李白好还是杜甫好，其实生命里面常常充满两难，为什么不可以同时喜爱李白与杜甫两个诗人？ 在青春期， 很自然会喜欢李白。 李白的生命里所呈现出的自由形态， 他的 《少年游》 《少 年行》中的青春形式，在正统文学当中不被鼓励．在整个文化体制中，受鼓励或赞赏的是经 过很多历练之后的成熟与稳重。 青年时对李白的爱好很容易理解， 因为那个时候很想背叛学校的教育，很想背叛家庭的规矩，很想像李白一样出走冒险。这未必是对李白绝对正确的理解，可是李白令人感觉到他的生命可以豁达到孤独地出走。那时候大家聚到一起，念的多是 李白的诗句。而对于杜甫的感动，是在进入中年的沧桑之后，开始明白他对人世间的悲悯， 以及他把个人放入群体当中，对使命与责任的承担。 杜甫的社会性很强，李白根本没有社会性。李白鼓励个人把社会性的部分切断，从独 与天地精神往来的个人角度思考生命意义和价值。 儒家对于一个人生命的意义与价值， 一定 是放在群体当中考虑，比如孝与忠，是在家族与国家里完成自我，如果抽离了家族和国家， 个人的意义无从讨论。李白不讨论这些问题，他只是一个决然的个人。 “天生我材必有用” ， “我”是一个孤立的个体，而杜甫的每一个动作、每一个行为都是把自己放到群体当中。 圣与仙是非常不同的两种形态。在中国的整个思想极度成熟，文学达到登峰的时刻， 李白体现了老庄思想的最高完成，杜甫体现了孔孟哲学的最高完成。 整整一千年当中，很多人在