创建超链接教案.docVIP

????? 科 ? 目 计算机文化基础 教学对象 课?? 型 新课讲授 教学时数 课?? 题 创建超链接 教 学 目 标 一、知识目标： 1、创建超链接 2、学会使用书签 3、学会使用导航栏 二、能力目标： 1、使用计算机制作网页的实践能力。 ??? 2、培养其自主学习的能力。 三、情感目标： 激发学生热爱家乡的感情。 教学分析 重点 1、建超链接 2、会使用书签 3、会使用导航栏 难点 1、超链接的作用 2、超链接的类型 3、如何创建超链接 教学 方法 1、网络下的任务驱动法—Webquest 2、讲练结合法 3、自学探究法 教??? 学??? 过??? 程 授课思路与方式方法 教师活动： 引言： 同学们，现在是春季，在这个美丽的季节里，我们经常看到漂亮的花儿。你知道现在那些花正在盛开吗？我知道，有一种洁白的花正在盛开，那就是梨花，谈到梨花，不由的使我想起我的家乡的一个特殊节日“梨花节”，那么大家跟随我通过网络“回家”看看！我的家乡很美丽吧，我们的金乡也很美丽！大家来看看…… 通过刚才网页的浏览，你想知道网页是怎么组织起来的吧？如何对网页进行设置才能实现这种功能呢？这就是今天的课题：创建超链接。 一、理解超链接？ 教师活动： 分析：在刚才我的开场白中，谈到春季，由春季联系到花儿，又由花儿具体到梨花，梨花使我想起家乡的“梨花节”。这种思维不正是一种发散思维模式么？超链接正是这种思维模式的体现。 学生活动： 即兴游戏：超链接（训练学生的发散思维）。此游戏可以有教师开头，学生接龙的形式，学生分组书写，看哪个组写的多。比如：济宁古代名人…..，游戏完成后读一读看那一组写的多。 教师活动： 以上游戏中同学们列举的条目，在网络时代我们可以用超链接来描述。在同学们所举的条目中，我们首先根据老师所说的第一个条目，联想到第二个条目，因此我们可以知道，发散思维是怎么产生的呢？首先，我们看到了什么，然后是想到了什么？这两个要素缺一不可！超链接也有这两个要素：链接源和链接目标。 那么，我们再来分析一下超链接表现方式有哪些呢？ 学生活动：阅读课本P302回答：超链接表现方式有哪些呢？ 二、创建超链接： 教师活动： 同学们快速看一下课本看一看，共有几种不同方式的超链接？ 学生活动： 1、链接到已有的页面。 2、链接到一个新建页面。 3、链接到计算机中的文件。 4、创建链接外部站点的超链接。 5、创建发送电子邮件的超链接。 教师活动： 我已经给大家准备好了素材，发到你的桌面上了；根据以上5种不同的超链接方式给大家设定了5个不同的具体任务。 学生活动： 阅读：1、链接到已有的页面；完成任务一。 任务提示： （1）、使用FrontPage打开“练习”文件夹中“济宁1.htm”； （2）、将“济宁1.htm”中的“社会事业”；链接到“shehui.htm” 如果，你能快速的完成任务，请进入高手加油站。 高手加油站： 1、通过网页属性，设置链接的翻转效果、文字的颜色、访问后的链接文字颜色等。 2、在超链接属性窗口中，可以设置超链接屏幕提示信息。 成果体验： 1、通过预览的方式体验自己制作的超链接。 2、在保存网页后，通过打开网页的方式体验成果。 教师活动： 根据学生活动情况，亲自示范点评或者让学生示范。 学生活动： 阅读：2、链接到一个新建页面；完成任务二。 任务提示： （1）、使用FrontPage打开“练习”文件夹中“济宁1.htm” （2）、将“济宁1.htm”中的“前景目标”；链接到自己新建的一个页面中（自己设计一个网页，畅想一下家乡的美好未来！）。 如果，你能快速的完成任务，请进入高手加油站。 高手加油站： （1）、可以对超链接进行修改。 （2）、可以使用“删除超链接”按钮对超链接进行删除。 成果体验： 1、过预览的方式体验自己制作的超链接。 2、在保存网页后，通过打开网页的方式体验成果 教师活动： 根据学生活动情况，亲自示范点评或者让学生示范。 学生活动： 阅读：3、链接到计算机中的文件；完成任务三。 任务提示： （1）、使用FrontPage打开“练习”文件夹中的“济宁1.htm” （2）、将“济宁1.htm”中的“综合实力”；链接到“jnsl.doc” 成果体验： 1、预览的方式体验自己制作的超链接。 2、在保存网页后，通过打开网页的方式体验成果。 教师活动： 根据学生活动情况，亲自示范点评或者让学生示范。 学生活动： 阅读：4、创建链接外部站点的超链接；完成任务四。 任务提示： （1）、使用FrontPage打开“练习”文件夹中的“济宁1.htm” （2）、将“济宁1.htm”中的“人民生活”；链接到外部 HYPERLINK /jngk-ls-rmsh.aspx /jngk-ls-rmsh.aspx 成果体验： 1、览的方式体验自己制作的