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----------------------------------------------------------第X页 共X页--------------------------------------------------------- 立足生活实际 培养人文素养 立足生活实际 培养人文素养 学校课程的开发是学校根据各自所处社区的情况，结合本校的传统和优势以及学生的兴趣和需要，自主开发或选用适合本校的课程。我校利用和挖掘学校和社区的课程资源，开设了经营与消费、做人与做事、文学欣赏这三门课程。通过校本课程的开发，学生教师都有了不小的收获，下面谈谈我们的一些做法。 一、开展校本培训，提高教师认识 由于校本课程是新生的事物，教师对此还不熟悉，为提高教师对校本课的认识，学校组织教师学习课改文件，开展校本培训，组织教师学习有关校本课的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。 校本课程的实施是一个长期的过程，它涵盖的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此我校动员全校教师参与校本课程的开发。 二、互动式教学，促进学生个性发展 我校的校本课程旨在立足学生的生活实际，培养学生的人文素养，提高学生参与、实践、体验、感悟、创造的能力。让学生学会关注个人的未来，关注社会的未来，学会有责任感地生活。我们采用了互动式教学，它强调了教学过程是教师“主导”与“学生主体”、“学生交互”发展的过程。教师侧重于创设情景，让学生自主去探索和合作学习，把教学过程变成是师生与生生思维碰撞，情感交流和方法技能的学习过程。 古诗是我国优秀文化的瑰宝之一，修订后的课程标准也要求小学阶段背诵80首古诗词，但是仅仅靠课堂中古诗教学远远不能满足学生的需求，因此学校开设了文学欣赏课，给学生提供一个体味我国古诗词独有韵味美和意境美的机会。在课程实施的过程中，老师利用图画、摄影、音乐等多种手段，再现文本的情境，给儿童提供一个鲜明、准确、丰富的感性认识，使学生在古诗词的学习中受到熏陶感染，陶冶道德情操，培养审美情趣。 又如经营与消费，就是针对我校流动人口子女多，而且这些流动人口多为做生意的情况而开设。课堂上创设生活场景，采用儿童喜闻乐见的形式，老师和学生一起做游戏，讲故事，把知识融入活动中，让儿童参与活动，自我实践，自我体验，从而有所悟，有所创造。 三、建立课程评价，完美评定机制 我校根据校本课程的特点，明确了评价的目的不仅是为了考察学生达到目标程度，更是为了对教学情况进行反馈和分析，以利于改进教学，有效地促进学生的发展。改变以往单纯以知识点的覆盖面、记忆程度考查为评价指标教学评价方法，代之以知识、能力、过程、方法、兴趣、习惯、情感、态度等各要素综合的素质评价。同时，激发学生主动地进行自我评价，和生生互评，在评价中发现问题及其原因，及时调整自己的努力目标与行为，进行新的努力，达到新的进步。 教育城第一届全国中小学生“暑假作文”大赛征文启事单位负责人在季度总结会上的讲话稿学校实践科学发展观汇报材料办公室系统建设的调查与思考竞聘办公室副主任演讲词电力部门竞聘演讲稿学生会指导教师竟聘演讲稿县团委创先争优倡议书《十五从军征》改写读《十五从军征》有感 政治理论课与道德培养共性和互补性研究试析道路运输车辆强制维护制度的讨论支教活动对师范生职业道德培养的作用试析新哲学的诞生地—重读《关于费尔巴哈提纲》试析新时期基础教育教师职业道德培养关于完善医学生职业道德培养教育途径重视中小学生的网络道德培养谈网络技术加强大学生道德培养途径的分析关于小学教育阶段公民道德培养方法的探究试析校用班车应纳入交通道路运输管理 考察中国股票市场波动性与交易量之间的关系浅议透视混业经营与中国证券业发展初探中国股票市场做空机制中国证券市场的政治经济学考察经济落后地区农村信用社发展思路信义义务在我国的缺失及其根源探析刍议供应链金融的信用管理体系建设对我国农业板块上市公司营运资本结构优化的探讨 政治理论课与道德培养共性和互补性研究支教活动对师范生职业道德培养的作用试析新时期基础教育教师职业道德培养重视中小学生的网络道德培养谈网络技术加强大学生道德培养途径的分析关于小学教育阶段公民道德培养方法的探究青年图书馆员职业道德的形成与培养试析现代教育思想与高师物理教育改革